В разделе объясняется, почему растения являются важной частью живой природы и почему их строение удобно изучать на примере знакомых комнатных или культурных видов. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется значение наблюдения за прорастанием семян. Также кратко описываются методы: поиск информации, сравнение, измерение и ведение дневника наблюдений.

В пункте рассматриваются растения как живые организмы, способные расти, дышать, питаться, размножаться и реагировать на изменения среды. Объясняется отличие автотрофного питания от питания готовыми органическими веществами. Отдельно отмечается клеточное строение растений и их роль в поддержании природных сообществ и круговороте веществ.

Раздел посвящён основным компонентам растительной клетки: клеточной стенке, мембране, цитоплазме, ядру, вакуоли, хлоропластам и митохондриям. Описывается функция каждого компонента и объясняется, почему наличие хлоропластов позволяет зелёным клеткам проводить фотосинтез. Материал связывает микроскопическое строение с жизнедеятельностью всего растения.

Здесь описываются вегетативные органы растения — корень, стебель и лист, а также генеративные органы — цветок, плод и семя. Для каждого органа устанавливается связь между строением и выполняемой функцией: поглощением веществ, проведением, фотосинтезом, размножением и распространением потомства. Приводятся примеры знакомых растений.

В разделе раскрывается механизм фотосинтеза: поглощение света хлорофиллом, поступление углекислого газа и воды, образование органических веществ и выделение кислорода. Объясняется значение минерального питания, поступления воды и движения веществ по проводящим тканям. Также проводится различие между фотосинтезом и дыханием.

Пункт посвящён жизненному циклу растения: прорастанию семени, появлению корня и побега, формированию листьев, цветению и образованию плодов. Объясняется роль деления клеток, опыления и оплодотворения. Сравниваются семенное и вегетативное размножение, приводятся примеры размножения картофеля клубнями и земляники усами.

В разделе описывается подготовка опыта с семенами фасоли или гороха. Планируется сравнить несколько вариантов: увлажнённую вату при комнатной температуре, сухую вату и семена в холодном месте. Указываются правила проведения наблюдений, ежедневные измерения длины ростков и способы записи результатов в таблицу без изменения остальных условий.

Здесь представляются результаты практической части: дата появления корешка, скорость роста, цвет и состояние проростков в разных вариантах опыта. Данные оформляются в таблицу или диаграмму, после чего сравниваются с первоначальным предположением. Отдельно оцениваются возможные источники ошибки: различия семян, недостаток воды, перепады температуры или неточность измерений.

В заключении обобщаются сведения о строении растения, функциях его органов и основных процессах жизнедеятельности. Формулируется результат практического наблюдения и объясняется влияние воды, кислорода и температуры на прорастание семян. Отмечается, какие задачи выполнены, какие навыки были сформированы и где полученные знания можно применять в дальнейшем.

В список включаются использованные учебники биологии, детские энциклопедии, справочные издания и проверенные образовательные интернет-ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, издательство или адрес страницы и дата обращения. Подбор литературы должен позволять проверить определения, описания процессов и сведения, приведённые в теоретической части.