Во введении объясняется, почему разнообразие жанров народной музыки России заслуживает изучения, и формулируется проблема недостаточного знакомства школьников с назначением традиционных песен. Здесь обозначаются цель, задачи, объект и предмет проекта, а также кратко описываются методы: работа со справочной литературой, сравнение музыкальных примеров и анализ аудиозаписей. Этот пункт задаёт направление дальнейшего исследования и показывает, какой результат будет подготовлен.

В этом теоретическом пункте раскрывается понятие народной музыки и объясняется, как устная передача сохраняла произведения и одновременно допускала появление местных вариантов. Рассматриваются роль коллективного исполнения, связь музыки с бытом и обычаями, а также отличие традиционного фольклора от авторского произведения с известным композитором. Раздел нужен, чтобы определить общие признаки, по которым далее будут сопоставляться жанры.

Пункт посвящён песням, связанным с природным годовым циклом, праздниками и совместным трудом. В нём описываются обстоятельства исполнения календарных напевов, например во время зимних и весенних обрядов, а также функции трудовых песен при выполнении коллективной работы. Для каждого вида подбираются конкретные примеры и отмечается, как назначение песни отражается в её содержании, ритме и составе исполнителей.

Здесь рассматриваются песни, сопровождавшие важные события семейной жизни, и лирические произведения о чувствах и личных переживаниях. Учащиеся выясняют, кто обычно исполнял такие песни, в какой обстановке они звучали и какие темы в них встречаются. Сопоставление примеров позволит показать, что один жанр мог выполнять обрядовую функцию, а другой выражал настроение и переживания человека или группы.

В теоретическом разделе сравниваются былины, исторические песни, частушки, игровые и хороводные жанры. Описываются их содержание, форма и обстоятельства исполнения: повествовательная манера эпических произведений, связь исторических песен с памятью о событиях, краткость частушек и коллективный характер игр и хороводов. Примеры помогут показать, насколько разнообразными могут быть задачи народной музыки — от рассказа о прошлом до развлечения.

Пункт показывает, что народная музыка России не является единым набором одинаковых песен: традиции различаются по регионам и народам. Рассматриваются особенности местных напевов, языка, манеры исполнения и используемых инструментов на конкретных примерах из надёжных источников. При подготовке раздела важно указывать происхождение записи и не переносить особенности одной местности на всю страну. Это помогает раскрыть богатство и многосоставность музыкального наследия.

В практической части отбираются аудиофрагменты разных жанров и составляется таблица для их сопоставления. В ней фиксируются название или вид произведения, регион происхождения, предполагаемое назначение, тематика, характер исполнения и сведения об источнике записи. Сравнение должно опираться на слышимые особенности и проверенные описания, а не только на личное впечатление. Результаты этого этапа станут фактической основой для справочника или презентации.

На этом этапе отобранные сведения превращаются в итоговый продукт: тематическую презентацию или иллюстрированный справочник. Для каждого жанра подготавливаются краткое описание, пример произведения и пояснение о его функции, а при наличии подходящих материалов добавляются аудиофрагменты. Необходимо проверить точность формулировок, подписать иллюстрации и указать источники текстов и записей. Оформление должно помогать сравнивать жанры, а не перегружать аудиторию деталями.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения жанров и сравнения музыкальных примеров. Указывается, какие различия между жанрами удалось установить, как назначение и обстоятельства исполнения отражаются в музыке и какие региональные особенности были обнаружены. Здесь соотносятся полученные результаты с целью проекта и отмечается, какие материалы оказались наиболее полезными для понимания темы. Новые факты, не рассмотренные ранее, в заключение не добавляются.

В этом разделе перечисляются использованные книги, учебные издания, статьи, каталоги и электронные ресурсы. Для печатных источников указываются автор, название, место и год издания, если эти сведения доступны; для интернет-страниц — название ресурса, адрес и дата обращения. Отдельно фиксируются источники аудиозаписей и изображений, включённых в продукт. Аккуратный список позволяет проверить сведения, соблюсти правила учебной работы и отличить подтверждённые факты от личных наблюдений.