Во введении объясняется, почему лёгкая атлетика считается одной из базовых спортивных дисциплин и почему школьнику важно различать её направления. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначаются источники информации и границы изучаемой темы. Отдельно указывается значение правильной техники и безопасности.

Раздел посвящён происхождению лёгкой атлетики, её развитию от античных состязаний до современных Олимпийских игр. Дисциплины распределяются по основным группам: бег, спортивная ходьба, прыжки, метания и многоборья. Такая классификация помогает сравнить упражнения по характеру нагрузки, инвентарю и способу определения спортивного результата.

В пункте рассматриваются спринтерский бег, бег на средние и длинные дистанции, барьерный бег, бег с препятствиями и эстафеты. Объясняется, чем отличаются старт, темп, длина дистанции и требования к технике. Также описывается роль скорости, выносливости, координации и командного взаимодействия в разных беговых дисциплинах.

Раздел раскрывает особенности спортивной ходьбы как самостоятельной легкоатлетической дисциплины. Описываются требования к сохранению контакта с поверхностью и выпрямлению опорной ноги, а также отличие ходьбы от обычного бега. Рассматриваются техника движения, работа рук, положение корпуса, темп и причины судейских предупреждений.

В этом разделе сравниваются прыжки в длину, тройной прыжок, прыжок в высоту и прыжок с шестом. Последовательно рассматриваются разбег, отталкивание, полёт и приземление, а также факторы, влияющие на результат. Особое внимание уделяется координации движений, скорости разбега, силе ног и соблюдению правил выполнения попытки.

Пункт знакомит с толканием ядра, метанием диска, копья и молота, а также с многоборьями. Объясняется, чем толкание отличается от броска, как определяется дальность и почему важны техника разбега, положение корпуса и финальное усилие. Многоборья рассматриваются как сочетание дисциплин, требующее универсальной физической подготовки.

Практическая часть содержит сравнительную таблицу или схему, где для каждой разновидности указаны главные движения, необходимое физическое качество, используемый инвентарь и единица измерения результата. На основе сравнения можно определить, какие дисциплины развивают скорость, силу, гибкость, координацию или выносливость, и подобрать понятные примеры для школьного занятия.

В разделе предлагается разобрать базовые упражнения: стартовый разгон, прыжок в длину с места или метание лёгкого снаряда под контролем учителя. Описываются разминка, правильная организация пространства, порядок подачи команд и безопасное расположение участников. Практические рекомендации связываются с особенностями конкретных дисциплин и возрастом школьников.

В заключении обобщаются сведения о разновидностях лёгкой атлетики и показывается, чем отличаются бег, ходьба, прыжки, метания и многоборья. Формулируются основные результаты сравнения дисциплин, уточняется значение техники, физической подготовки и соблюдения правил. Также отмечается, как полученные знания можно применять на уроках физической культуры и при выборе спортивных упражнений.

В список литературы включаются школьные учебники по физической культуре, справочные издания о лёгкой атлетике, официальные правила соревнований и материалы международной организации World Athletics. Источники оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес при использовании интернет-ресурса. Отдельно проверяется актуальность правил.