Обосновывается актуальность изучения рыб Новосибирской области, обозначаются проблема недостатка систематизированных сведений, цель и задачи работы. Указываются аудитория, ожидаемый продукт и практическая польза определителя.

Раскрываются понятия «ихтиофауна», «вид», «популяция», «ареал» и «водная экосистема». Объясняется, как эти термины помогают описывать рыб региона и понимать сведения, включаемые в определитель.

Кратко рассматривается, как менялись сведения о рыбах региона, какие водоёмы изучались и какие данные доступны сегодня. Обзор поможет определить надёжные и актуальные сведения для продукта.

Описываются основные группы рыб Новосибирской области и особенности их распространения по рекам, озёрам и водохранилищам. Сопоставление мест обитания станет основой карт и описаний в определителе.

Рассматриваются питание, размножение, сезонные перемещения и роль рыб в водных экосистемах. Эти сведения позволят подготовить содержательные карточки видов и показать их значение для природы региона.

Анализируются влияние загрязнения, изменения водного режима, рыболовства и климата на рыбные популяции. Рассматриваются способы охраны видов, чтобы включить в продукт проверенные рекомендации для читателей.

Определяются формат, структура и назначение иллюстрированного определителя. Формулируются требования к точности сведений, понятности текста, качеству изображений, указанию мест обитания и доступности для школьников.

Составляется календарный план подготовки определителя, распределяются обязанности участников и выбираются проверяемые источники данных. Указываются необходимые книги, фотографии, компьютерные программы и средства для наблюдений.

Для каждой предполагаемой карточки собираются сведения о названии, признаках, размере, местах обитания и образе жизни вида. Данные сверяются по нескольким надёжным материалам, а сомнительные сведения отмечаются.

Подбираются фотографии и создаются иллюстрации, помогающие различать виды рыб. Проверяются качество, соответствие изображения описанию и право на использование; к каждому изображению добавляются подпись и сведения об авторе.

Подготовленные сведения и изображения оформляются в карточки по единому шаблону. Затем материалы группируются по удобному принципу, добавляются оглавление, указатель видов и краткие пояснения для пользователей.

Готовая версия проверяется учащимися и учителем биологии: участники ищут заданные виды, оценивают понятность описаний и удобство навигации. Замечания фиксируются, чтобы определить, что следует исправить.

По результатам апробации уточняются тексты, изображения и структура определителя. Проверяется полнота карточек, точность названий и работоспособность указателя; оценивается, насколько продукт полезен целевой аудитории.

Подводятся итоги создания иллюстрированного определителя и оценивается достижение цели. Отмечаются возможности применения продукта на уроках и в экологическом просвещении, а также направления его дальнейшего обновления.