В данном разделе будет представлена актуальность исследования, обоснование выбора темы, формулировка цели и задач проекта. Обосновывается необходимость разработки компетентностно-ориентированных заданий для оценки говорений на английском языке в контексте современных образовательных стандартов и требований рынка труда. Будет определена целевая аудитория и практическая значимость результатов исследования. Также будет дана краткая характеристика использованных методов исследования.

В данном разделе будет рассмотрена теоретическая база компетентностного подхода в обучении иностранным языкам, включая определение ключевых компетенций в говорении, принципы организации образовательного процесса на основе компетенций и методы оценки развития компетенций. Будет проанализирован опыт использования компетентностного подхода в практике преподавания английского языка и выявлены основные проблемы и перспективы его применения.

В данном разделе будет проведен критический анализ традиционных и инновационных методов и инструментов оценки говорений на английском языке, включая устные экзамены, тесты, ролевые игры, презентации и т.д. Будут выявлены преимущества и недостатки каждого метода и обоснована необходимость разработки нового компетентностно-ориентированного задания.

В данном разделе будут сформулированы основные принципы разработки компетентностно-ориентированного задания по английскому языку, включая соответствие требованиям ФГОС, аутентичность, коммуникативную направленность, интегративность. Будут определены критерии отбора содержания и видов деятельности, используемых в задании.

В этом разделе будет представлено разработанное компетентностно-ориентированное задание по английскому языку для оценки говорений, включая описание задания, его структуру, критерии оценивания и методические рекомендации по его применению. Будет подробно описана процедура проведения задания и особенности оценки результатов.

В данном разделе будет описана методика апробации разработанного задания, включая определение выборочной группы обучающихся, процедуру проведения задания и методы сбора и анализа данных. Будет определена схема обработки и интерпретации полученных результатов.

В данном разделе будут представлены результаты апробации разработанного задания на выборке обучающихся, включая статистические данные, качественные характеристики и примеры выполнения задания. Будет проведен анализ полученных результатов и сделаны выводы об эффективности задания.

В данном разделе будут обсуждены полученные результаты апробации с точки зрения теоретических и практических аспектов компетентностного подхода. Будут предложены рекомендации по оптимизации разработанного задания и критериев оценивания.

В заключении будут подведены итоги проекта, сформулированы основные выводы и обозначены перспективы дальнейших исследований в области разработки компетентностно-ориентированных заданий по английскому языку. Будет подчеркнута практическая значимость результатов проекта и возможности их использования в образовательном процессе.

В данном разделе будет представлен список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и интернет-ресурсы. Список литературы будет оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.