Во введении обозначаются тема проекта, его актуальность и практическая направленность: создание концепции наручных часов для детей с СДВГ. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, аудитория и методы работы, а также поясняется, что устройство рассматривается как средство повседневных напоминаний, а не диагностики или лечения.

В этом теоретическом пункте даётся краткое определение СДВГ и описываются возможные проявления невнимательности, гиперактивности и импульсивности. Отдельно подчёркивается, что особенности и потребности детей различаются, а диагноз устанавливает специалист; это необходимо, чтобы проект не сводил людей к стереотипам и не обещал медицинского эффекта.

Раздел посвящён ситуациям, в которых ребёнку может быть сложно следовать последовательности дел, замечать время или переключаться между занятиями. Рассматриваются распорядок, короткие инструкции и напоминания как возможные способы поддержки, а также необходимость учитывать индивидуальные предпочтения ребёнка и рекомендации взрослых.

Здесь рассматриваются свойства интерфейса, важные для детского носимого устройства: крупные понятные обозначения, ограниченное число действий, регулируемые сигналы и удобная посадка. Обсуждаются безопасность, приватность и риск чрезмерного количества уведомлений, чтобы проектируемые функции помогали ориентироваться, а не становились источником дополнительного отвлечения.

В теоретико-проектном пункте формулируются требования к будущему макету и описываются ситуации его применения дома или в школе. Для каждого сценария уточняется, какое напоминание отображается, кто его настраивает и как ребёнок может отреагировать; это помогает связать функции устройства с реальными повседневными задачами.

В практической части создаётся рисунок или цифровая модель часов, показываются экран, элементы управления и варианты сигналов. Участники объясняют, почему выбраны конкретные цвета, символы и размеры, а также указывают, какие настройки доступны ребёнку и взрослому. Макет описывает концепцию и не выдаётся за готовое медицинское изделие.

В этом разделе приводится пример повседневного расписания с несколькими нейтральными напоминаниями, например о начале занятия или сборе вещей. Показывается, как взрослый и ребёнок могут совместно выбрать время и вид сигнала, изменить его или отключить; пример служит иллюстрацией, а не обязательным планом для всех детей.

Раздел описывает проверку понятности и удобства макета по заранее заданным критериям: читаемость, простота навигации, заметность сигналов и возможность настройки. Обратная связь взрослых собирается добровольно и используется для улучшения дизайна; результаты не трактуются как медицинская оценка и не подтверждают лечебное действие часов.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и описывается созданный продукт: концепция часов, интерфейс и пример сценариев напоминаний. Отмечаются сильные стороны макета, его ограничения и возможные направления доработки, включая консультации со специалистами, тестирование удобства и соблюдение приватности ребёнка.

В список включаются проверенные медицинские и образовательные источники о СДВГ, рекомендации профильных организаций и материалы об эргономике и доступном дизайне. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес, если материал найден в интернете; это позволяет проверить факты и отличить надёжные сведения от рекламных обещаний.