Обоснование актуальности исследования, определение целей и задач проекта, описание объекта и предмета исследования, определение теоретической и практической значимости работы. В данном разделе необходимо раскрыть важность проблемы функциональной грамотности в современном образовательном контексте, обозначить противоречия между требованиями к выпускникам и их реальными навыками, а также сформулировать гипотезу исследования и определить методологическую базу.

Анализ различных подходов к определению функциональной грамотности, рассмотрение ее компонентов и уровней развития, изучение отечественного и зарубежного опыта формирования функциональной грамотности. В данном разделе необходимо провести критический обзор научных публикаций по теме исследования, выявить ключевые теоретические концепции и подходы, а также определить основные термины и понятия.

Рассмотрение возможностей применения исторических источников и методов исследования для развития функциональной грамотности учащихся, анализ учебных заданий и материалов с точки зрения их соответствия требованиям функциональной грамотности. В данном разделе следует уделить особое внимание формированию навыков работы с исторической информацией, критического анализа исторических источников и построения аргументированных суждений.

Анализ возможностей использования обществозначеских концепций и методов для развития функциональной грамотности учащихся, рассмотрение примеров учебных заданий и ситуаций, способствующих формированию навыков решения практических задач. В данном разделе необходимо обратить внимание на формирование у учащихся навыков анализа социальных явлений, оценки последствий принимаемых решений и участия в общественной жизни.

Разработка методических рекомендаций для учителей по организации учебного процесса, направленного на развитие функциональной грамотности учащихся. В данном разделе необходимо предложить конкретные методы и приемы, которые учителя могут использовать на уроках для формирования у учащихся необходимых навыков.

Определение критериев оценки функциональной грамотности, разработка тестов, заданий и практических работ, позволяющих оценить уровень развития функциональной грамотности учащихся. В данном разделе необходимо обосновать выбор методов и инструментов оценки, а также представить примеры разработанных контрольно-измерительных материалов.

Описание хода экспериментальной работы, характеристика контрольной и экспериментальной групп, описание процедур проведения уроков и анализа полученных данных. В данном разделе необходимо подробно описать процесс апробации разработанного методического комплекса, включая описание этапов проведения эксперимента, характеристики участников и используемые методы сбора данных.

Обработка и анализ данных, полученных в результате эксперимента, выявление статистически значимых различий между контрольной и экспериментальной группами, формулирование выводов об эффективности разработанного методического комплекса. Необходимо представить результаты обработки данных в виде таблиц и графиков, а также провести статистический анализ для подтверждения или опровержения гипотезы исследования.

Разработка практических рекомендаций для учителей, методистов и руководителей образовательных организаций по внедрению полученных результатов в практику работы. В данном разделе необходимо предложить конкретные шаги по внедрению разработанного методического комплекса, а также рассмотреть возможные препятствия и пути их преодоления.

Обобщение основных результатов исследования, формулирование выводов о достижении поставленных целей и задач, определение перспектив дальнейших исследований. В заключении следует кратко перечислить основные результаты исследования, подчеркнуть его практическую значимость и обозначить направления для дальнейшей работы.

Перечень использованных источников (книги, статьи, нормативные документы, интернет-ресурсы). Следует оформить список литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.