Данный раздел представляет собой обоснование актуальности исследования, определяет объект и предмет исследования, формулирует гипотезу и задачи. В введении также раскрываются теоретические основы и методологические принципы исследования, а также описывается практическая значимость полученных результатов. Подчеркивается важность развития креативного мышления в современном мире и его соответствие требованиям обновленных ФГОС, что определяет необходимость поиска эффективных методов и инструментов для его развития у обучающихся.

В данном разделе рассматриваются различные подходы к определению понятия "креативность", анализируются теории креативного мышления (Торренс, Гилфорд и др.), рассматриваются психологические и педагогические аспекты развития креативных способностей. Будет предпринят анализ различных моделей креативного мышления и выделены ключевые компоненты креативности, такие как беглость, гибкость, оригинальность и разработанность.

В данном разделе проводится анализ требований обновленных ФГОС к развитию креативных способностей обучающихся. Рассматриваются особенности реализации этих требований в различных образовательных контекстах. Определяются конкретные задачи, которые должны решаться образовательными организациями для обеспечения эффективного развития креативного мышления у обучающихся.

В данном разделе проводится обзор современных методов и инструментов развития креативного мышления, таких как мозговой штурм, метод шести шляп мышления, ментальные карты, TRIZ и др. Анализируются преимущества и недостатки каждого метода, а также условия их эффективного применения в образовательном процессе.

В данном разделе описывается методика проведенного эмпирического исследования, включая определение выборки, разработку инструментов диагностики уровня развития креативного мышления, а также процедуру сбора и обработки данных. Обосновывается выбор конкретных методов диагностики и статистического анализа данных.

В данном разделе представлены результаты проведенного эмпирического исследования, включающие анализ уровня развития креативного мышления у обучающихся на различных возрастных этапах, а также выявление факторов, влияющих на развитие креативных способностей. Результаты представлены в виде таблиц, графиков и диаграмм.

В данном разделе представлены методические рекомендации для педагогов по развитию креативного мышления у обучающихся, основанные на анализе теоретических и эмпирических данных. Рекомендации включают практические упражнения и задания, направленные на стимулирование креативности в образовательном процессе.

В этом разделе описывается процесс апробации разработанных методических рекомендаций в реальных образовательных условиях. Представлены результаты оценки эффективности разработанных упражнений и заданий на основе анализа результатов эмпирического исследования.

В данном разделе проводится обобщение полученных результатов и формулируются основные выводы по исследованию. Обсуждаются перспективы дальнейших исследований в области развития креативного мышления у обучающихся, а также практические рекомендации по внедрению разработанных методик в образовательный процесс.

В данном разделе представлен перечень использованных в исследовании источников: нормативно-правовых документов, научной литературы, методических пособий и интернет-ресурсов.