В данном разделе будет обоснована актуальность исследования, сформулированы цель и задачи проекта, а также определены объект и предмет исследования. Будет представлен обзор существующей литературы по теме, выявлены нерешенные вопросы и сформулирована исследовательская гипотеза. Важно обозначить границы исследования и обозначить его научную новизну в рамках школьного проекта. Обоснование выбора темы может включать личный интерес к лингвистике и желание углубить знания о русском языке.

В этом разделе будут рассмотрены основные понятия и категории лексикологии, такие как слово, лексическое значение, словообразование, заимствования, неологизмы и архаизмы. Будет представлена классификация лексических единиц, а также рассмотрены основные методы исследования лексического состава языка. Необходимо определить критерии отбора изучаемых новых слов и выражений, обосновать выбор теоретической базы и определить ключевые термины, используемые в работе. Упор делается на современные лингвистические подходы.

Описываются использованные источники информации: словари, корпусы текстов, СМИ, интернет-ресурсы, художественная литература. Подробно излагаются методы исследования: контент-анализ, статистический анализ данных, сравнительный анализ, метод лингвистического наблюдения. Обосновывается выбор каждого метода и его применимость к поставленным задачам. Необходимо указать объем и составление выборки, а также процедуру сбора и обработки данных.

В этом разделе проводится анализ заимствований, поступивших в русский язык в последние годы. Рассматриваются источники заимствований (английский, немецкий, французский и др.), сферы их употребления (наука, техника, экономика, культура), а также влияние заимствований на структуру и стилистику русского языка. Оценивается степень адаптации заимствований в языке и их роль в формировании современных языковых норм. Будет рассмотрено отношение лингвистов и общественности к заимствованиям.

В этом разделе анализируются основные способы словообразования, используемые для создания новых слов в русском языке (префиксация, суффиксация, сложение, аббревиация и др.). Приводятся примеры новых слов, образованных различными способами, и рассматриваются их семантические особенности. Анализируется продуктивность различных словообразовательных моделей и их роль в обогащении словарного запаса. Необходимо выявить тенденции развития словообразовательной системы.

В этом разделе рассматривается влияние современных медиа на формирование и распространение новых слов и выражений в русском языке. Анализируется роль интернета, социальных сетей, блогов и онлайн-СМИ в появлении новых языковых единиц. Исследуется влияние рекламы, политической пропаганды и других факторов на изменение лексического состава языка. Оценивается скорость распространения новых слов и выражений в современном информационном пространстве.

В данном разделе рассматриваются процессы изменения лексических значений существующих слов в современном русском языке: расширение, сужение, метафоризация, метонимия и др. Приводятся примеры слов, претерпевших семантические изменения, и анализируются причины этих изменений. Оценивается влияние социальных, культурных и технологических факторов на семантическую эволюцию слов. Учитываются изменения в коннотациях и стилистической окраске слов.

Анализ новых слов (неологизмов), появившихся в русском языке в последнее время, их классификация по способу образования и сфере употребления. Рассматриваются причины появления неологизмов, их влияние на языковую систему и их судьба (адаптация, вытеснение, устаревание). Подчеркивается важность неологизмов для отражения изменений в жизни общества и развития науки и техники. Важно проанализировать лингвистические и экстралингвистические факторы появления неологизмов.

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы и обобщения. Оцениваются достигнутые результаты и их значимость для понимания процессов развития лексического состава русского языка. Определяются перспективы дальнейших исследований в данной области. Предлагаются рекомендации по развитию лингвистической грамотности и культуре речи. Обозначается, удалось ли достичь поставленной цели.

В список литературы включаются все источники, использованные при подготовке проекта. Оформление списка литературы осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ. Перечисляются не только научные статьи и монографии, но и словари, электронные ресурсы и другие материалы, которые были использованы для анализа. Важно придерживаться определенного стиля цитирования.