В разделе объясняется, что понимается под риторикой и почему древнерусские тексты можно изучать не только как исторические свидетельства, но и как образцы организованной речи. Обозначаются хронологические рамки проекта, основные памятники, методы анализа и связь темы с современными навыками чтения, аргументации и публичного выступления.

Пункт посвящён влиянию принятия христианства в 988 году, распространению письменности, деятельности книжников и роли монастырей в создании рукописей. Рассматривается взаимодействие византийской церковной традиции с устными княжескими, воинскими и народными формами речи, определившее своеобразие древнерусской словесности.

Здесь характеризуются основные источники для изучения темы: летописи, проповеди, поучения, воинские повести и жития. Отдельно рассматриваются «Слово о законе и благодати», «Поучение Владимира Мономаха», «Слово о полку Игореве» и другие тексты, позволяющие увидеть разные цели и формы убеждающей речи.

Раздел раскрывает, как риторические задачи связаны с жанром произведения. Объясняется назначение проповеди, поучения, летописной речи, воинской повести и жития: наставлять, прославлять, предупреждать, сохранять историческую память или формировать представление о правильном поведении князя и христианина.

В пункте рассматриваются обращения, повторы, антитезы, параллелизмы, риторические вопросы, метафоры и библейские цитаты. Показывается, как вступление, развитие мысли, призыв и заключительная формула помогают автору управлять вниманием читателя и усиливать эмоциональное значение отдельных эпизодов.

Раздел посвящён тому, к кому обращаются древнерусские авторы и каким хотят представить своего слушателя или читателя. Анализируется позиция митрополита, князя, летописца и автора воинской повести, а также способы создания образов правителя, воина, народа и русской земли через оценочную лексику и призывы.

В практической части выполняется последовательный разбор выбранных отрывков: определяется адресат, тема и цель речи, затем отмечаются выразительные средства и объясняется их воздействие. Сопоставление двух или трёх памятников позволяет увидеть, какие приёмы повторяются, а какие зависят от жанра и исторической ситуации.

На основе теоретических сведений оформляется небольшой справочник терминов с цитатами и пояснениями, а затем создаётся современная речь на общественно значимую тему. В ней используются обращение, повтор, антитеза и призыв, после чего проводится самоанализ: какие древнерусские элементы сохранены и как изменился язык.

В заключительном разделе обобщаются результаты изучения древнерусской риторики и формулируется значение выявленных приёмов для понимания литературы. Сопоставляются особенности церковного, княжеского и воинского красноречия, оценивается созданный продукт и отмечается, какие элементы древней традиции можно распознать в современной публичной речи.

В список включаются использованные издания древнерусских памятников, учебники по истории русской литературы, словари литературоведческих терминов и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или название, выходные данные, год публикации и ссылка, если материал найден в интернете.