Вводная часть работы, обоснование актуальности темы, формулировка цели и задач исследования, определение объекта и предмета исследования, описание методов исследования. Необходим обзор существующей литературы по теме, определение степени изученности проблемы, выделение пробелов и противоречий, требующих дальнейшего изучения. Важно подчеркнуть значимость исследования для развития литературоведения и педагогической психологии. Описание структуры работы.

Обзор исторических и культурных контекстов, влияющих на представления о родительском наставлении в России XVIII-XIX веков. Рассмотрение специфики воспитания в дворянской среде, анализ основных педагогических теорий того времени. Изучение роли семьи в формировании личности и передаче культурных ценностей. Анализ образцов родительского наставления в произведениях других русских авторов, предшествующих Пушкину и Фонвизину.

Анализ образов родителей в комедии «Недоросль» - Простаковой и Стародума. Выявление основных принципов и методов воспитания этих персонажей. Рассмотрение негативных последствий деспотичного воспитания Простаковой и позитивного влияния мудрых наставлений Стародума на развитие личности Митрофанушки. Сопоставление этих подходов к воспитанию и их влияние на формирование моральных качеств героя.

Анализ образов родителей Петра Гринева и Маши Мироновой. Рассмотрение роли отцовских наставлений в формировании нравственных принципов Петра Гринева, таких как честь, долг, верность. Исследование влияния материнской любви и заботы на судьбу Маши Мироновой. Анализ морального выбора, стоящего перед героями, и его связь с родительским воспитанием.

Сопоставление подходов к воспитанию в двух произведениях по различным критериям: цели воспитания, методы воздействия, ценностные ориентиры. Выявление общих черт и различий в изображении родительских образов и их влиянии на детей. Анализ исторических и социальных факторов, определяющих особенности воспитания в каждом произведении. Определение универсальных принципов родительского наставления, проявляющихся в обоих произведениях.

Исследование роли личного примера родителей в воспитании детей. Анализ поведения Простаковой и Стародума, Гринева-старшего и Мироновой как примеров для подражания (или антиподражания). Оценка эффективности различных воспитательных стратегий, основанных на личном примере. Рассмотрение случаев, когда поведение родителей противоречит их наставлениям, и его последствия для детей.

Анализ ключевых сцен и ситуаций, в которых герои оказываются перед сложным моральным выбором. Определение роли родительских наставлений в принятии решений. Выявление случаев, когда герои следуют или отвергают родительские установки. Рассмотрение последствий нравственного выбора для дальнейшей судьбы персонажей.

Обсуждение вопросов родительского воспитания в современном обществе. Оценка роли семьи в формировании личности ребенка. Анализ влияния социальных факторов на процессы воспитания. Сравнение традиционных и современных подходов к воспитанию. Выявление проблем и перспектив развития системы родительского воспитания.

Разработка методических рекомендаций по использованию произведений Пушкина и Фонвизина для воспитания нравственных качеств у школьников. Предложение практических заданий и упражнений, направленных на развитие у учащихся способности к анализу литературных текстов и формулированию собственных суждений. Разработка сценариев уроков и внеклассных мероприятий, посвященных проблемам родительского воспитания.

Обобщение основных результатов исследования, формулировка выводов, оценка достижения поставленной цели и решения задач. Подчеркивание значимости исследования для развития литературоведения и педагогической психологии. Обозначение перспектив дальнейшего изучения темы.

Перечень использованных источников: произведения А.С. Пушкина, Д.И. Фонвизина, критическая литература, учебники, научные статьи, интернет-ресурсы. Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.