Объясняется тема проекта, её актуальность и проблема изучения первобытного общества. Формулируются цель, задачи, предполагаемый продукт и его адресаты. Показывается, почему археология важна для понимания прошлого.

Раскрываются понятия археология, археолог, археологическая находка, стоянка, орудие труда, раскопки, первобытное общество и исторический источник. Термины объясняются простыми словами для учеников пятого класса.

Рассматривается, как развивалось изучение древнейших людей, почему письменных источников почти не сохранилось и какие методы используют современные археологи. Приводятся примеры находок и объясняется их историческое значение.

Анализируются детские презентации, школьные сообщения, музейные виртуальные выставки и иллюстрированные энциклопедии по теме. Выделяются удачные решения: краткий текст, понятные подписи, изображения и логичная последовательность.

Описывается будущая презентация или сообщение о роли археологии. Определяются её структура, объём, содержание слайдов, требования к достоверности, понятности, иллюстрациям, подписям и устному представлению перед классом.

Составляется план создания продукта: поиск информации, отбор находок, написание текста, подбор изображений, оформление слайдов, проверка данных и подготовка выступления. Указываются учебник, энциклопедии, сайты музеев и компьютер.

Пошагово описывается изготовление продукта: подготовка вступления, размещение материалов о каменных орудиях, посуде, украшениях, жилищах и пещерных рисунках, добавление подписей, составление заключения и оформление единого дизайна.

Показывается, как готовый материал проверяется на одноклассниках, членах семьи или учителе. Уточняется, понятны ли термины, хорошо ли видны изображения, хватает ли объяснений и помогает ли продукт ответить на поставленный вопрос.

Представляются результаты апробации и замечания слушателей. Описываются внесённые изменения: сокращение сложного текста, исправление подписей, замена изображений или изменение порядка слайдов. Оцениваются готовая презентация и качество выступления.

Подводится итог исследования роли археологии в изучении первобытного общества. Формулируется вывод о том, что предметы, жилища и рисунки помогают восстановить занятия и быт людей, не оставивших письменных рассказов.

Перечисляются использованные источники: учебник истории для пятого класса, детские энциклопедии, материалы музеев, проверенные образовательные сайты и источники изображений. Для каждого ресурса указываются автор, название и ссылка.