Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему вопрос о роли человека в жизни общества важен для школьников. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, а также указываются методы: изучение источников, подбор примеров и проведение опроса. Этот раздел задаёт направление всей работы и показывает, какой результат планируется получить.

В этом теоретическом разделе раскрываются понятия человека, личности и общества, а также объясняется, почему эти понятия нельзя считать полностью взаимозаменяемыми. Рассматриваются связи между человеком и социальными группами, в которых он живёт и действует. Раздел нужен, чтобы создать понятийную основу и далее точнее описывать личное участие в общественной жизни.

Раздел посвящён социальным ролям и правилам поведения, которые регулируют взаимодействие людей. На примерах ученика, друга и члена семьи показывается, что один человек может выполнять несколько ролей, а ожидания и обязанности зависят от ситуации. Объясняется значение формальных правил и привычных норм для согласованной жизни группы и общества.

В этом пункте рассматривается процесс, благодаря которому человек осваивает язык, нормы, знания и способы общения, необходимые для жизни среди людей. Описывается влияние семьи, школы, сверстников и других социальных институтов. Раздел помогает понять, что общество формирует условия развития личности, а человек, усваивая опыт, сам становится участником передачи социальных ценностей.

Здесь систематизируются основные способы участия человека в общественной жизни: учёба, труд, общение, соблюдение законов, помощь другим и участие в делах сообщества. Приводятся примеры, показывающие, как личные действия влияют на семью, класс или местную среду. Раздел связывает общие понятия с повседневным опытом и раскрывает значение ответственности.

В практической части описывается, как будут собираться и проверяться сведения для проекта. Указываются выбранные источники, аудитория опроса, порядок подготовки вопросов и правила работы с ответами, включая отказ от сбора лишних личных данных. Этот пункт нужен, чтобы исследование было понятным, последовательным и соответствовало школьным требованиям к достоверности.

В разделе представляются обобщённые ответы участников опроса о личной ответственности и участии в жизни коллектива. Результаты можно показать в таблице или диаграмме, после чего сопоставить наиболее частые ответы и отметить различия во мнениях. Анализ опирается только на собранные данные и помогает соотнести представления школьников с теоретическими сведениями.

В этом пункте описывается подготовленный буклет или презентация: её аудитория, содержание, последовательность материалов и выбранные примеры. Объясняется, как продукт помогает понятным языком представить социальные роли, нормы и виды общественного участия. Также указываются критерии проверки результата: точность фактов, ясность формулировок и наличие ссылок на использованные источники.

В заключении кратко сопоставляются полученные результаты с поставленными задачами и формулируются ответы на вопросы проекта. Подводится итог рассмотрению связи между действиями отдельного человека, социальными ролями и совместной жизнью людей. Отдельно отмечается, что показал опрос и как подготовленный информационный материал может использоваться на уроке или классном обсуждении.

В этом разделе перечисляются учебник обществознания, Конституция Российской Федерации и другие проверенные источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого материала приводятся доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и дата обращения. Список позволяет читателю проверить факты и отделить сведения из источников от результатов собственного опроса.