Обоснование актуальности темы исследования, определение цели и задач проекта, формирование теоретической базы исследования. Определяется предмет и объект исследования. Формулируется гипотеза исследования и описываются методы, которые будут применяться для ее проверки. Вводная часть должна четко определить рамки исследования и его значимость для решения поставленных проблем.

В данном разделе проводится обзор основных теоретических подходов к пониманию морали, ее сущности и функций в обществе. Анализируются различные философские концепции морали, рассматриваются социологические теории о влиянии социальных факторов на формирование нравственных ценностей. Особое внимание уделяется историческому развитию моральных представлений и их связи с политическими и экономическими условиями.

Рассматривается исторический опыт государственного воздействия на моральные ценности граждан в России и других странах. Анализируются примеры реализации государственных программ по нравственному воспитанию в различные исторические периоды, оценивается их эффективность и выявляются ключевые факторы успеха и неудачи. Исследуются особенности формирования моральных принципов в условиях различных политических режимов.

В данном разделе анализируется действующая нормативно-правовая база, регулирующая вопросы нравственного воспитания в сфере образования. Рассматриваются федеральные законы, постановления правительства, приказы министерства образования и другие нормативные акты, определяющие цели, задачи и содержание нравственного воспитания в школах. Оценивается соответствие нормативных актов современным требованиям и выявляются пробелы в законодательстве.

Проводится анализ учебных программ по предметам гуманитарного цикла (история, литература, обществознание, право и др.) с точки зрения формирования моральных ценностей у школьников. Оценивается наличие в программах тем, посвященных моральным проблемам, анализируется используемая методика преподавания и выявляются возможности для усиления нравственной составляющей образовательного процесса. Исследуются учебники и методические материалы.

Представляются результаты социологического исследования, проведенного среди школьников с целью выявления их моральных установок, ценностей и представлений о добре и зле. Анализируются ответы на вопросы анкет и интервью, выявляются тенденции и закономерности в формировании моральных ценностей у школьников. Устанавливается связь между моральными установками школьников и их социальным окружением.

Оценивается влияние различных государственных институтов (семья, школа, СМИ, религиозные организации) на формирование моральных ценностей у школьников. Выявляются механизмы воздействия каждого института и оценивается их эффективность. Определяется роль государства в координации усилий различных институтов по нравственному воспитанию.

На основе результатов проведенного исследования разрабатываются практические рекомендации по совершенствованию государственной политики в области нравственного воспитания. Предлагаются конкретные меры по усилению нравственной составляющей образовательного процесса, развитию программ патриотического воспитания, поддержке инициатив гражданского общества в сфере нравственного воспитания. Обсуждаются вопросы финансирования и кадрового обеспечения.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы и обобщения. Оценивается достижение поставленной цели и выполнение поставленных задач. Обозначаются перспективы дальнейших исследований в данной области. Подчеркивается значимость полученных результатов для развития теории и практики.

В список литературы включаются все использованные в процессе исследования источники: научные статьи, монографии, учебники, нормативные акты, статистические данные, интернет-ресурсы и др. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.