В этом пункте объясняется, почему кислород необходим организму и почему его роль нельзя свести только к работе лёгких. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект изучения и выбранный способ практического наблюдения. Здесь же кратко поясняется, как материал о дыхании, кровообращении и клеточном дыхании поможет ответить на главный вопрос темы.

Раздел знакомит с кислородом как веществом, необходимым большинству клеток человека для аэробного получения энергии. Поясняется, что организм получает кислород из воздуха, а клетки используют его в обмене веществ. Краткое описание значения кислорода создаёт основу для дальнейшего рассмотрения его пути по дыхательной и кровеносной системам.

В пункте последовательно описываются носовая полость, глотка, гортань, трахея, бронхи и лёгкие, через которые проходит вдыхаемый воздух. Отдельное внимание уделяется альвеолам — мелким структурам лёгких, окружённым капиллярами. Схема пути воздуха поможет показать, где кислород из внешней среды оказывается рядом с кровью.

Здесь раскрывается механизм диффузии кислорода из альвеол в капилляры и из крови в ткани. Объясняется роль эритроцитов и гемоглобина, а также обратный перенос углекислого газа к лёгким. Раздел связывает дыхательную систему с кровообращением и помогает проследить маршрут газов между лёгкими и клетками.

Пункт объясняет, что после доставки в ткани кислород поступает в клетки и участвует в аэробном клеточном дыхании. Рассматривается роль митохондрий, окисление питательных веществ и образование АТФ, используемой клеткой как источник энергии. Также отмечается образование воды и углекислого газа, связывающее клеточные процессы с дыханием.

В разделе описывается безопасная методика сравнения частоты дыхания и пульса в покое и после умеренной физической нагрузки. Указываются необходимые материалы, условия измерений и способ записи данных в таблицу. Отдельно подчёркивается, что наблюдение не является медицинской диагностикой, а нагрузка должна быть посильной и прекращаться при плохом самочувствии.

Здесь приводятся полученные измерения частоты дыхания и пульса, сделанные в сопоставимых условиях до и после нагрузки. Результаты оформляются в таблице или диаграмме, после чего рассматривается возможная связь изменений с повышенной потребностью мышц в кислороде и удалении углекислого газа. Обсуждаются ограничения единичного наблюдения и влияние индивидуальных различий.

В заключении кратко суммируется путь кислорода от вдоха до клеток и объясняется его участие в клеточном дыхании. Соотносятся теоретические сведения и результаты наблюдения за организмом после нагрузки. Формулируется ответ на поставленный вопрос, а также указываются границы практической части: полученные данные показывают реакцию конкретного участника, но не заменяют медицинское обследование.

В этом пункте перечисляются использованные источники: школьный учебник биологии, справочные материалы о дыхательной и кровеносной системах и достоверные медицинские или научно-образовательные публикации. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные выходные данные. Список позволяет проверить определения, описания механизмов и сведения, использованные в проекте.

В завершающем практическом пункте собираются схема движения кислорода, краткие пояснения и данные наблюдения в единый понятный продукт — памятку или презентацию. Проверяются точность биологических терминов, читаемость таблиц и соответствие выводов полученным результатам. Материал готовится для представления одноклассникам и должен помогать объяснить тему без избыточных деталей.