Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему средства массовой информации важны в повседневной жизни школьников и общества. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяются объект и предмет изучения, а также указывается, какими методами будут собираться и сравниваться сведения.

В этом разделе раскрывается понятие средств массовой информации и перечисляются основные каналы распространения сообщений: печатные издания, радио, телевидение и интернет-ресурсы. Сравнение их особенностей поможет понять, чем отличаются способы доставки информации аудитории и как менялись привычки её получения.

Раздел посвящён информационной, образовательной, развлекательной и другим функциям СМИ. Для каждой функции подбираются понятные примеры: новостной репортаж сообщает о событии, научно-популярная программа объясняет тему, а культурная передача знакомит с произведениями и событиями. Это позволит показать разнообразие задач медиа.

Здесь рассматривается, как выбор темы, заголовка, иллюстраций и комментариев влияет на восприятие сообщения. На конкретных примерах можно показать, что разные редакции выделяют разные подробности одного события. Раздел помогает отличать изложение фактов от оценок и понимать, почему важны сравнение источников и контекст.

В этом разделе описываются доступные способы проверки публикаций: поиск первоисточника, оценка автора и даты, сопоставление данных в независимых источниках, проверка цитат, изображений и ссылок. Отдельно рассматриваются признаки, которые требуют осторожности, но сами по себе не доказывают, что сообщение ложно.

Раздел объясняет, чем цифровые платформы отличаются от традиционных СМИ: пользователи могут быстро публиковать материалы, комментировать их и пересылать другим людям. Также рассматривается роль рекомендательных алгоритмов, персональной ленты и пользовательских публикаций. Это необходимо, чтобы понимать, как устроено получение новостей в интернете.

В практической части выбирается одно событие и подбираются сообщения о нём из нескольких источников. Для каждого материала фиксируются дата, автор, заголовок, основные утверждения, ссылки и использованные комментарии. Сравнение таблицы помогает увидеть совпадения и различия, после чего ключевые сведения проверяются по первоисточникам.

На основе изученных критериев составляется краткая памятка для школьников. В ней будут последовательные рекомендации: проверить источник и дату, найти подтверждение, отделить факт от оценки, проверить изображение и не пересылать сообщение до уточнения. Памятка должна быть понятной и применимой при чтении новостей и публикаций в социальных сетях.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами: подводятся итоги изучения функций СМИ и сравнения публикаций, а также оценивается применимость созданной памятки. Здесь формулируются основные наблюдения о проверке информации и указываются вопросы, которые можно изучить дополнительно.

В список включаются учебные и справочные материалы, официальные документы, публикации и интернет-страницы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для электронных материалов — название страницы, адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить приведённую информацию.