В разделе будет обозначена проблема ролевых конфликтов в повседневной жизни подростка и объяснено, почему один человек может одновременно выполнять несколько социальных ролей. Здесь будут сформулированы цель, задачи, объект и предмет проекта, а также кратко описаны методы: анализ учебных источников, рассмотрение ситуаций и обобщение результатов мини-исследования.

В этом теоретическом пункте будут раскрыты понятия социального статуса, социальной роли, ролевых норм и ролевых ожиданий. Будет показано, что конфликт возникает не только из-за открытого спора, но и из-за несовместимых требований, внутреннего несогласия человека или невозможности одновременно выполнять несколько обязанностей. Термины будут проиллюстрированы понятными примерами.

Раздел будет посвящён условиям, которые способствуют появлению ролевых противоречий. Планируется рассмотреть ограниченность времени и сил, различие норм в семье и школе, завышенные ожидания окружающих, неопределённость обязанностей, смену жизненных обстоятельств и несоответствие между требованиями роли и личными ценностями. Причины будут разделены на внешние и внутренние.

Здесь будет представлена классификация ролевых конфликтов по источнику и характеру противоречия. Будут рассмотрены межролевой конфликт, внутриролевой конфликт, личностно-ролевое несоответствие и конфликты, возникающие при взаимодействии ролей разных людей. Для каждого вида будут указаны признаки, типичная ситуация и отличие от других форм.

В пункте будет показано, как нерешённый ролевой конфликт влияет на эмоциональное состояние, самооценку, успеваемость, отношения в коллективе и принятие решений. Отдельно будут рассмотрены конструктивные способы выхода: уточнение требований, определение приоритетов, переговоры, планирование времени, обращение за поддержкой и поиск компромисса при сохранении личных границ.

Практическая часть будет включать разбор нескольких ситуаций, знакомых старшеклассникам: совмещение учёбы и работы, конфликт требований семьи и друзей, распределение обязанностей в группе и давление со стороны коллектива. Для каждого примера будут определены социальные роли, источник противоречия, вид конфликта, возможные последствия и приемлемый вариант решения.

В разделе будет описано небольшое анонимное исследование, направленное на выявление наиболее распространённых ролевых противоречий среди учащихся. Участникам можно предложить вопросы о нехватке времени, несовпадении ожиданий и трудностях совмещения обязанностей. Ответы будут представлены в обобщённом виде, без персональных данных, с осторожной интерпретацией результатов.

Этот пункт будет содержать практическую памятку для учащихся и участников школьных коллективов. В неё войдут правила своевременного обсуждения обязанностей, фиксации договорённостей, планирования нагрузки, уважительного отказа и обращения за помощью. Рекомендации будут сформулированы так, чтобы их можно было применять в учебной, семейной и групповой деятельности.

В заключении будут обобщены результаты теоретического анализа и практического рассмотрения ситуаций. Будет подтверждено, что ролевой конфликт связан с несовпадением требований к одной или нескольким социальным ролям, а его разрешение требует осознания причин, диалога и разумного распределения обязанностей. Также будут обозначены возможности применения памятки на уроках и в школьной жизни.

В разделе будут указаны использованные учебники по обществознанию, словари социологических и психологических терминов, научно-популярные публикации и электронные образовательные ресурсы. Источники следует оформить единообразно: привести сведения об авторах, названии, месте и годе издания, а для интернет-материалов дополнительно указать ссылку и дату обращения.