В этом пункте обозначаются тема и временные границы исследования — XVIII век, от начала правления Петра I до конца царствования Екатерины II. Объясняется, почему важно рассматривать реформы, войны и перемены в обществе не изолированно, а как взаимосвязанные процессы. Здесь также формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются используемые источники и кратко описывается итоговый учебный продукт.

Раздел описывает положение страны накануне преобразований Петра I: устройство власти, состояние армии, хозяйства и внешнеполитические задачи. Учащийся выделяет причины, по которым правительство стремилось модернизировать государственные институты и получить выход к морям. Этот контекст нужен, чтобы понять, какие проблемы решали реформы и почему их проведение потребовало больших ресурсов и изменений привычного порядка.

В разделе рассматриваются изменения в государственном управлении, армии, флоте, системе образования и государственной службе при Петре I. Отдельно объясняется значение губернской реформы, Сената и Табели о рангах, а также связь преобразований с потребностями Северной войны. Материал помогает оценить, какие учреждения были созданы, как они укрепляли власть государства и какие последствия реформы имели для разных сословий.

Здесь изучаются основные направления внешней политики России в XVIII веке: борьба за Балтику, продвижение к Чёрному морю и участие в европейских конфликтах. На карте отмечаются результаты Северной войны, присоединение Крыма и территориальные изменения после разделов Речи Посполитой. Раздел показывает, как военные действия и дипломатические договоры меняли границы империи и её положение среди европейских держав.

Пункт знакомит с чередой смен правителей после смерти Петра I и объясняет, почему на престол влияли придворные группы и гвардия. Затем рассматриваются ключевые события царствования Екатерины II, включая губернскую реформу, присоединение новых территорий и восстание Пугачёва. Сопоставление этих процессов позволяет увидеть одновременно укрепление империи, развитие управления и сохранение острых социальных противоречий.

В теоретической части раздела рассматриваются развитие мануфактур, рост государственных потребностей и положение основных сословий. Особое внимание уделяется крепостному праву и различиям между последствиями реформ для дворян, служилых людей, горожан и крестьян. Такой обзор помогает избежать односторонней оценки модернизации: усиление государства сопровождалось не только новыми возможностями, но и сохранением тяжёлых повинностей и социальной зависимости.

В практической части участники отбирают значимые события, проверяют даты по учебнику и надёжным справочным материалам, а затем располагают сведения в хронологическом порядке. Для нескольких событий подбираются цитаты, документы или изображения с указанием происхождения. Работа с источниками позволяет отличить подтверждённый факт от упрощённого пересказа и подготовить последовательную основу для презентации, карты и устного объяснения.

На этом этапе создаётся наглядный продукт: хронологическая презентация с краткими пояснениями, историческими изображениями и картой территориальных изменений. Участники проверяют, чтобы подписи, даты и географические обозначения соответствовали источникам, а слайды раскрывали причинно-следственные связи, а не представляли собой перечень событий. Готовый материал репетируют для выступления и дополняют ответами на возможные вопросы одноклассников.

В заключении обобщаются результаты изучения главных преобразований и событий XVIII века. Участники связывают реформы Петра I, внешнеполитические успехи, дворцовые перевороты и политику Екатерины II с изменениями в управлении и обществе. Отдельно отмечается, что укрепление империи сопровождалось сохранением крепостной зависимости. Также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и насколько созданная хронология помогает объяснить развитие страны.

В список включаются учебник истории, использованные справочные издания, тексты исторических документов и проверенные электронные ресурсы. Для каждого материала указываются автор или название, издательство либо организация и, для интернет-страниц, адрес и дата обращения. Список нужен, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения, найти первоисточники и отличить подтверждённую информацию от иллюстративных или оценочных материалов.