В разделе объясняется значение понятия «золотой век русской литературы», обозначаются хронологические рамки темы и перечисляются основные направления исследования. Также формулируются причины выбора темы, её связь со школьным курсом литературы, предполагаемый результат и способы отбора исторических сведений, биографических данных и текстовых примеров.

Пункт посвящён событиям и общественным процессам, повлиявшим на русскую литературу: Отечественной войне 1812 года, реформам, развитию образования, росту городов и отмене крепостного права в 1861 году. Рассматривается, как изменения в жизни общества отразились на темах произведений, типах героев и отношении писателей к государству и народу.

Раздел раскрывает особенности русского романтизма через анализ поэзии, поэм и прозы Александра Пушкина и Михаила Лермонтова. В нём рассматриваются конфликт личности и общества, мотив свободы, образ лишнего человека, роль природы и особенности авторского языка. Отдельно объясняется значение «Евгения Онегина» для перехода от романтизма к реализму.

Пункт знакомит с художественным миром Николая Гоголя и его влиянием на русскую прозу и драматургию. На примере «Ревизора», «Мёртвых душ» и петербургских повестей анализируются сатира, гротеск, фантастика, говорящие детали и проблема обезличивания человека. Показывается, как комическое у Гоголя соединяется с тревогой за судьбу общества.

Раздел характеризует развитие романа у Ивана Тургенева, Ивана Гончарова, Фёдора Достоевского и Льва Толстого. Сопоставляются «Отцы и дети», «Обломов», «Преступление и наказание» и «Война и мир» по тематике, композиции, типам конфликтов и способам изображения внутреннего мира. Особое внимание уделяется связи личной судьбы героя с историей и обществом.

В пункте рассматриваются пьесы Александра Островского и Антона Чехова, гражданская лирика Николая Некрасова, а также особенности изображения народной жизни в литературе XIX века. Анализируются сценический конфликт, подтекст, авторская позиция, речевые характеристики героев и социальные обстоятельства, определяющие их выбор. Материал помогает увидеть разнообразие жанров золотого века.

Раздел посвящён средствам, которые сделали русскую классику выразительной и многослойной: портрету, пейзажу, символу, иронии, антитезе, внутреннему монологу и речевой характеристике. Объясняется, как авторы создают характер, передают психологическое состояние и направляют читательское восприятие. Приводятся краткие примеры из изучаемых произведений.

Практическая часть включает составление хронологической таблицы, карточек писателей и сравнительной схемы литературных направлений. Участники выбирают несколько произведений, выделяют тему, конфликт, ключевых героев и художественные приёмы, затем оформляют результаты в презентацию или электронный путеводитель. Итоговый материал проверяется по источникам и адаптируется для школьной аудитории.

В заключении обобщаются особенности золотого века русской литературы и показывается связь между исторической эпохой, развитием литературных направлений и появлением новых типов героев. Формулируются основные результаты анализа авторов и произведений, оценивается полезность созданного путеводителя для изучения темы. Отдельно отмечается значение русской классики для современной культуры и читателя.

В разделе приводятся использованные издания художественных произведений, школьные учебники, литературоведческие исследования, биографические справочники и электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Отбор литературы должен обеспечивать проверяемость фактов, цитат и исторических сведений.