Во введении объясняется, что понимается под русскими историями до XVI века и почему для их изучения необходимо обращаться к разным источникам. Определяются временные рамки темы, её связь с историей России, основные вопросы проекта и принципы различения исторических фактов, летописных оценок и народных образов.

Раздел посвящён летописям, княжеским грамотам, церковным текстам, житиям, воинским повестям, былинам и археологическим данным. В нём раскрываются время создания и особенности каждого вида источников, а также объясняется, почему сведения нужно проверять и сопоставлять, учитывая цели автора и исторический контекст.

В пункте рассматриваются предпосылки объединения восточнославянских племён, значение торгового пути «из варяг в греки» и роль первых князей. Описываются деятельность Олега, Игоря, Ольги и Святослава, устройство власти, сбор дани и расширение территории, а также отражение этих событий в летописях.

Раздел объясняет причины выбора христианства князем Владимиром и последствия крещения Руси в 988 году. Здесь рассматриваются распространение письменности, появление монастырей и школ, развитие летописания, архитектуры и искусства, а также роль церкви в формировании новых ценностей и сохранении исторических сведений.

В пункте раскрываются причины ослабления Киевского княжества и усиления самостоятельности отдельных земель. Сравниваются особенности Новгородской республики, Владимиро-Суздальского и Галицко-Волынского княжеств, описываются отношения князей и роль местных политических традиций в период раздробленности.

Раздел посвящён походам войск Батыя на русские земли в 1237–1240 годах, разрушению городов и установлению зависимости княжеств от Золотой Орды. Объясняется система ханских ярлыков, положение русских князей и населения, а также влияние нашествия на хозяйство, культуру и политическое развитие Руси.

В пункте прослеживается превращение Москвы из небольшого княжества в центр объединения русских земель. Рассматриваются политика московских князей, отношения с Ордой, победа Дмитрия Донского на Куликовом поле, присоединение Новгорода и значение стояния на реке Угре в 1480 году.

Практическая часть предлагает сопоставить летописный рассказ, былинный образ или житие с данными учебника и исторической карты. Учащиеся составляют хронологическую таблицу, выделяют факты и художественные детали, анализируют авторскую позицию и оформляют результаты в виде презентации, схемы или сравнительной таблицы.

В заключении обобщаются результаты изучения русских историй до XVI века и оценивается значение разных источников для понимания прошлого. Формулируется вывод о связи политических событий, религии, культуры и народной памяти, а также отмечается необходимость критически сопоставлять летописные сведения и художественные предания.

В списке литературы указываются школьные учебники, сборники летописей, тексты былин и житий, научно-популярные издания, исторические атласы и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника необходимо привести автора или название, место и год публикации либо точное название сайта и дату обращения.