Во введении обозначается тема экскурсии и объясняется, почему её рассказ сосредоточен на Розе Егоровне Шаниной и её наградах. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяется предполагаемая аудитория и кратко описывается, как будет организован маршрут. Участники узнают, что экскурсия опирается на биографические сведения, наградные документы и исторические материалы, а не только на пересказ известных эпизодов.

В этом разделе рассматриваются место и время рождения Розы Шаниной, её семья, образование и работа до начала фронтовой службы. Биографические сведения помогают понять, каким был её жизненный путь до войны, и дают слушателям опорные даты для дальнейшего рассказа. В сценарии используются только проверяемые данные, а детали, не подтверждённые надёжными источниками, не подаются как установленные факты.

Раздел посвящён решению Шаниной отправиться на фронт, её военной подготовке и поступлению на службу. Участники узнают о назначении Центральной женской школы снайперской подготовки и о том, какие навыки требовались снайперу. Этот материал объясняет путь от гражданской жизни к военной службе и позволяет рассматривать Шанину в контексте участия женщин в Красной армии.

В этом пункте последовательно излагаются известные этапы фронтовой службы Шаниной, подразделение, в котором она служила, и обстоятельства её участия в боевых действиях. Карта и датированные материалы помогают соотнести биографию с продвижением фронта. При описании эпизодов сценарий различает документально подтверждённые сведения и позднейшие пересказы, чтобы сохранить точность исторического рассказа.

Раздел знакомит участников с орденами Славы III и II степени и медалью «За отвагу», которыми была отмечена служба Шаниной. Ведущий поясняет, чем различались эти награды и почему важно точно указывать их название, степень и дату вручения. Копии документов или изображения наград помогают сделать рассказ наглядным, а ссылки на источники позволяют проверить приведённые сведения.

В этом разделе рассматриваются дневниковые записи и письма Розы Шаниной как источники личной истории. Участники узнают, что такие материалы позволяют говорить о фронтовой повседневности и переживаниях, но требуют внимательного чтения с учётом дат, контекста и редакторских примечаний. Завершает пункт рассказ о том, как имя Шаниной сохраняется в публикациях и памятных материалах.

Практическая часть описывает последовательность остановок, распределение ролей и способы показа материалов аудитории. Для каждой остановки предусматриваются краткий рассказ ведущего, наглядный объект и вопрос, который помогает проверить понимание услышанного. Отдельно указываются требования к времени, оформлению стенда или презентации и корректному обращению с изображениями документов и наград.

В этом разделе объясняется, как проверить точность сценария до его проведения и оценить, насколько он понятен участникам. Сведения о датах, службе и наградах сверяются с несколькими надёжными источниками, а подписи к иллюстрациям проверяются отдельно. После экскурсии можно собрать вопросы и отзывы слушателей, чтобы уточнить сложные места, исправить неточности и улучшить подачу материала.

В заключении подводятся итоги экскурсионного маршрута и кратко связываются основные части рассказа: довоенная биография, фронтовая служба, боевые заслуги и награды Розы Шаниной. Здесь отмечается, какие исторические материалы помогли восстановить её путь и какие вопросы возникли у участников. Заключительный текст должен закрепить конкретные факты и побудить слушателей обращаться к источникам, а не заменять исторические сведения общими оценками.

В списке перечисляются книги, архивные и музейные материалы, справочные издания и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке сценария. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения: автор или название, место и год издания либо адрес страницы и дата обращения. Отдельно отмечаются документы, на основании которых проверены даты службы и награждений, чтобы читатели могли проследить происхождение фактов.