Обосновывается выбор темы сценария по мотивам киргизской народной сказки о старике и девяти сыновьях. Раскрываются актуальность дружбы и взаимопомощи, цель работы, задачи, целевая аудитория и предполагаемый результат школьной постановки.

Раскрываются понятия народной сказки, фольклора, конфликта, персонажа, диалога, сценического действия, ремарки и нравственного вывода. Объясняется, как эти элементы помогают превратить устный сюжет в понятный и выразительный сценарий.

Рассматриваются особенности киргизского фольклора, значение семейных преданий и распространённый мотив единства братьев. Показывается, как старинный сюжет может быть адаптирован для современных школьников с сохранением его мудрости и нравственного содержания.

Анализируются примеры инсценировок народных сказок, школьных спектаклей и чтения по ролям. Определяются требования к будущему продукту: доступный язык, логичная композиция, понятные реплики, небольшое количество реквизита и возможность участия учащихся.

Формулируется художественный замысел постановки, определяется основной конфликт между сыновьями и мудрым отцовским наставлением. Устанавливаются требования к сценарию: наличие персонажей, последовательных сцен, диалогов, ремарок, финального вывода и удобного распределения ролей.

Составляется план создания сценария от изучения сказки до проверки готового текста. Определяются необходимые ресурсы: текст фольклорного произведения, учебник литературы, компьютер или тетрадь, материалы для репетиций, простые костюмы и доступный сценический реквизит.

Описывается практическая разработка продукта: распределение событий по сценам, создание образов старика и сыновей, написание диалогов и ремарок, обозначение выходов и действий актёров. Текст оформляется так, чтобы его можно было сразу использовать на репетиции.

Проверяется, насколько сценарий удобен для учащихся 7 класса при чтении по ролям и пробной постановке. Оцениваются понятность реплик, продолжительность сцен, выразительность конфликта, равномерность распределения ролей и достаточность предложенных сценических действий.

Представляются результаты апробации и внесённые изменения в сценарий. Оценивается соответствие продукта поставленной цели, доступность текста для школьников, выразительность финала и возможность использования постановки на уроке литературы, классном часе или школьном празднике.

Подводятся итоги создания сценария и показывается, как поставленная цель достигнута через готовый продукт. Формулируется нравственный смысл сказки: дружба, уважение, согласие и взаимопомощь делают семью и коллектив сильнее перед трудностями.