Во введении объясняется, почему семейные ценности важно обсуждать с детьми младшего школьного возраста и чем для этого полезны русские народные сказки. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются аудитория и практический продукт. Также указываются методы: изучение источников, анализ сказочных сюжетов и подготовка вопросов для обсуждения.

В этом разделе раскрывается, что в проекте понимается под семейными ценностями: забота, взаимопомощь, уважение, ответственность и благодарность. Поясняется, как эти понятия проявляются в повседневных поступках членов семьи и почему для младших школьников особенно полезны конкретные примеры, а не только абстрактные определения.

Раздел знакомит с основными особенностями русской народной сказки: устной передачей, повторяемостью сюжетов, устойчивыми образами и противопоставлением поступков персонажей. Эти особенности помогают читателю следить за развитием событий и понимать, как поведение героев влияет на итог истории. Отдельно отмечается существование разных вариантов народного сюжета.

Здесь рассматриваются конкретные эпизоды из сказок, в которых показаны отношения между родными и близкими. На примерах «Гусей-лебедей», «Морозко», «Репки» и других сюжетов выделяются забота о младших, взаимная поддержка, благодарность и последствия равнодушия. Анализ строится на поступках персонажей, а не на приписывании тексту не названных в нём смыслов.

В разделе описываются особенности восприятия сказок детьми младшего школьного возраста: интерес к действию, ярким персонажам и понятным последствиям поступков. Обосновывается, почему обсуждение лучше строить на коротких вопросах и знакомых ситуациях. Также учитывается, что семейный опыт детей различается, поэтому разговор должен проходить бережно и без требования рассказывать личные истории.

В этом разделе устанавливаются критерии выбора материалов для пособия: доступный детям язык, ясный сюжет, наличие конкретных поступков и возможность обсудить семейные отношения без сложных отвлечённых понятий. Описывается, как к каждой сказке подобрать вопросы, опирающиеся на текст, и задания, позволяющие ребёнку выразить мнение, не подменяя его готовой моралью.

Практическая часть описывает структуру пособия: название сказки, краткое напоминание о сюжете, тему для обсуждения, вопросы и творческое задание. Материалы оформляются так, чтобы ими могли пользоваться дети, учителя и родители. Для каждой темы предусматривается опора на конкретный эпизод, а формулировки проверяются на понятность и соответствие возрасту.

В разделе предлагается порядок работы с пособием: чтение или пересказ сказки, поиск поступков героев, обсуждение их последствий и выполнение задания. Приводятся примеры вопросов для групповой беседы или семейного чтения. Отдельно поясняется, как поддерживать разные мнения детей, возвращать разговор к тексту и избегать оценивания личного опыта участников.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и поставленная цель, обобщаются наблюдения о семейных ценностях в выбранных сказках. Отмечается, какие элементы пособия помогают детям обсуждать поступки героев и связывать их с понятиями заботы, уважения и взаимопомощи. Также указываются возможные варианты применения продукта на уроках и во внеурочной деятельности.

В список включаются использованные сборники русских народных сказок, учебные издания по литературному чтению и справочные материалы о фольклоре и возрастном развитии детей. Для каждой позиции указываются автор или составитель, полное название, место и год издания, а для электронного ресурса — название страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно.