Обоснование выбора темы семьи и детства в Европе раннего Нового времени, её актуальности для изучения истории повседневности и связи с современными представлениями о воспитании. Здесь формулируются цель, задачи, объект, предмет, хронологические и географические рамки исследования, а также описывается предполагаемый цифровой продукт.

Раскрываются понятия раннего Нового времени, семьи, детства, сословия, патриархальных отношений, воспитания, образования, детского труда, брака и наследования. Описываются важнейшие изменения XVI–XVIII веков, которые повлияли на семейные нормы, положение детей и повседневную жизнь жителей европейских стран.

Представляется обзор того, как историки изучали семью, родительство и детство в Европе, какие научные подходы и источники используются сегодня. Рассматриваются достижения и ограничения исследований, различия между историей повседневности, социальной историей и историей образования, а также нерешённые вопросы и спорные трактовки.

Анализируются существующие цифровые выставки, музейные альбомы, образовательные презентации и интерактивные проекты о детстве и семье прошлого. Определяются их сильные и слабые стороны, способы работы с изображениями и источниками, приёмы визуализации данных и решения, которые можно использовать при создании собственного достоверного и понятного продукта.

Формулируется концепция итогового продукта: мультимедийной презентации или цифрового исторического альбома о семье и детстве в Европе раннего Нового времени. Определяются целевая аудитория, структура разделов, набор стран и социальных групп, обязательные типы источников, требования к точности, доступности, наглядности и сопоставлению прошлого с современностью.

Разрабатывается календарный план создания продукта и распределяются обязанности между участниками: исследователем, аналитиком источников, куратором сравнительного анализа, редактором, дизайнером и презентатором. Составляется перечень литературы, архивов, изображений, карт, программ и технических ресурсов, необходимых для подготовки содержательных и визуальных материалов.

Описывается практическая работа по отбору, проверке и обработке материалов для цифрового альбома или презентации. Участники готовят тексты, подписи к изображениям, выдержки из писем и правовых документов, карты, сравнительные таблицы и схемы, после чего объединяют их в последовательную композицию с единым стилем оформления.

Проводится проверка готового или пробного варианта продукта на школьниках, студентах или преподавателях. Участники демонстрируют материалы, оценивают понятность текста, логичность навигации, убедительность источников, качество изображений и соответствие содержания цели проекта, а также собирают отзывы и предложения по улучшению.

На основе результатов апробации исправляются фактические неточности, уточняются формулировки, дополняются ссылки и подписи, улучшаются таблицы, карты и визуальная структура. Затем оценивается готовый продукт по критериям исторической достоверности, полноты сравнения, наглядности, доступности для аудитории и возможности его использования на уроках или выставке.

Обобщаются результаты исследования и создания цифрового исторического альбома или презентации. Формулируются ответы на главный вопрос проекта о различиях в семейной жизни и положении детей разных сословий, полов и регионов, отмечаются изменения между ранним Новым временем и современностью, а также оценивается достижение поставленной цели.

Приводятся все использованные научные и учебные публикации, цифровые архивы, музейные каталоги, исторические карты, изображения, правовые документы, письма, мемуары и другие источники. Библиографические записи оформляются единообразно, а для интернет-материалов указываются автор, название, адрес ресурса и дата обращения.