Обоснование актуальности исследования проблемы этикета в современной школьной и домашней среде. Определение целей и задач проекта, описание методов исследования. Анализ существующих наработок в области изучения этикета и культуры поведения. Формулировка гипотез исследования, которые будут проверяться в ходе работы. Определение структуры проекта и обзор содержания каждого раздела. Краткое указание на теоретическую и практическую значимость работы.

Рассмотрение теоретических подходов к изучению этикета (исторический, культурологический, психологический и др.). Анализ различных классификаций правил этикета (столовый этикет, речевой этикет, этикет общения и др.). Определение ключевых понятий, связанных с этикетом (культура поведения, манеры, такт, вежливость и др.). Исследование взаимосвязи этикета с моралью, нравственностью и социальными нормами. Обзор основных этических теорий, влияющих на формирование правил этикета.

Анализ правил этикета, принятых в общеобразовательных школах (поведение на уроках, в столовой, в коридорах и др.). Выявление наиболее распространенных нарушений школьного этикета среди учащихся. Исследование причин нарушений школьного этикета (недостаток знаний, отсутствие мотивации, влияние негативных факторов среды и др.). Анализ роли педагогов и родителей в формировании культуры поведения у учащихся. Оценка эффективности существующих методов воспитания культуры поведения в школе.

Рассмотрение традиционных правил домашнего этикета (уважение к старшим, помощь по дому, соблюдение распорядка дня и др.). Анализ влияния современных тенденций (интернет, социальные сети, гаджеты и др.) на домашний этикет. Выявление проблем, возникающих в связи с изменением традиционных устоев. Исследование роли семьи в формировании культуры поведения у детей. Оценка эффективности методов воспитания культуры поведения в семье.

Разработка методических рекомендаций для педагогов по формированию культуры поведения у учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Разработка практических упражнений и заданий для развития навыков этичного поведения у учащихся. Разработка рекомендаций для родителей по воспитанию культуры поведения у детей в домашних условиях. Предложения по организацию тематических мероприятий (конкурсы, викторины, тренинги и др.) по формированию культуры поведения.

Разработка информационных материалов для учащихся о правилах этикета, адаптированных к их возрасту и уровню развития (буклеты, плакаты, презентации и др.). Использование интерактивных форм обучения (игры, квесты, видеоролики и др.) для формирования навыков этичного поведения у учащихся. Рекомендации по использованию информационных материалов в образовательном процессе. Разработка сценариев для проведения тематических уроков и классных часов по этикету.

Описание методики проведения пилотного исследования по оценке эффективности разработанных рекомендаций и материалов. Анализ результатов пилотного исследования, выявление сильных и слабых сторон разработанных материалов. Внесение корректировок в методические рекомендации и информационные материалы на основе результатов пилотного исследования. Разработка рекомендаций по масштабированию и внедрению результатов проекта в образовательную практику.

Определение направлений для дальнейших исследований в области этикета и культуры поведения. Предложения по изучению влияния различных факторов (культурных, социальных, экономических и др.) на формирование этикетных норм. Исследование возможностей использования современных технологий для формирования навыков этичного поведения у учащихся. Разработка новых методических материалов и подходов к обучению этикету. Определение перспективных областей применения результатов исследования.

Краткое изложение основных результатов исследования, подтверждение или опровержение выдвинутых гипотез. Оценка достижения поставленных целей и задач. Выводы о практической значимости результатов исследования. Обобщение основных рекомендаций по формированию культуры поведения у учащихся. Перспективы дальнейшего развития исследований в данной области. Обоснование вклада проекта в развитие теории и практики воспитания.

Составление полного списка использованных в проекте источников (научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, интернет-ресурсы и др.). Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ. Указание всех источников, которые были использованы при подготовке теоретической базы проекта, разработке методических рекомендаций и анализе результатов исследования. Проверка правильности библиографических описаний. Соблюдение принципов академической честности и избежание плагиата.