Во введении объясняется, почему вопрос о соотношении синонимов и антонимов кажется простым, но требует точных правил подсчёта. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются выбранные источники и границы исследования. Также указывается, что результаты будут относиться к конкретным словарям и текстам, а не ко всему словарному составу русского языка.

В этом разделе приводится определение синонимов как слов, близких по значению, и объясняется, почему близость не означает полного совпадения. На примерах показываются смысловые оттенки, различия в стилистической окраске и сочетаемости. Раздел нужен, чтобы участники одинаково понимали, какие слова можно включать в исследуемый материал.

Раздел раскрывает значение термина «антонимы» и показывает, что противоположные слова должны соотноситься по общему признаку. Примеры иллюстрируют противопоставление качеств, действий или состояний и помогают отличить антонимию от простого различия значений. Это теоретическое основание необходимо для корректного отбора примеров в практической части.

Здесь рассматриваются учебные и справочные словари как источники языковых примеров и объясняется, как записывать использованные данные. Отдельно задаются единицы подсчёта: слово, значение, пара или синонимический ряд. Такой порядок помогает избежать повторов и позволяет честно сравнивать результаты, полученные по разным источникам.

В пункте устанавливаются единые правила практического исследования: какие тексты и словари используются, как фиксируется контекст и каким образом исключаются дублирующиеся примеры. Уточняется, учитываются ли многозначные слова и переносные употребления. Чёткие критерии делают результаты понятными и позволяют другому ученику повторить подсчёт.

В практической части участники собирают синонимы и антонимы из выбранных текстов и словарных статей, записывая каждую находку вместе с контекстом и ссылкой на источник. Примеры распределяются по категориям согласно принятым определениям. Этот этап создаёт проверяемую основу для дальнейшего сравнения, а не опирается на случайные слова.

Собранные данные проверяются на повторы и ошибки классификации, после чего подсчитываются по заранее выбранной единице. Результаты оформляются в таблице и, при необходимости, диаграмме с указанием объёма изученного материала. В тексте поясняется, как изменение правил или источников может повлиять на соотношение синонимов и антонимов.

В этом разделе результаты сопоставляются с первоначальным вопросом проекта и объясняются с учётом состава выборки. Указывается, какие примеры оказались спорными и почему для их классификации потребовался контекст. Также описываются ограничения исследования: небольшое число источников, особенности словарей и невозможность распространить частный подсчёт на весь русский язык.

В заключении кратко сообщается, удалось ли выполнить поставленные задачи и какой результат получен для выбранных материалов. Формулируется ответ на вопрос проекта с уточнением критериев и границ подсчёта. Отдельно отмечается, чему исследование научило участников: внимательному чтению словарных статей, учёту контекста и аккуратной работе с языковыми примерами.

В списке приводятся все использованные источники: учебник русского языка, словари и тексты, из которых были взяты примеры. Для каждого издания указываются доступные библиографические сведения, а для электронных материалов — название ресурса и адрес страницы. Такой список позволяет проверить определения и повторить сбор данных по тем же источникам.