Во введении раскрываются тема, проблема, актуальность и цель системного анализа исследований личности. Обосновывается выбор отечественных авторов, показывается необходимость сопоставления их подходов и формулируются задачи проекта. Также кратко описываются методы работы: анализ научной литературы, выделение категорий, сравнительное сопоставление и построение интегративной модели.

Раздел посвящён понятию системного подхода в психологии и принципам изучения личности как целостного образования. Рассматриваются взаимосвязь уровней психики, единство внешних и внутренних условий, роль деятельности и общения, а также необходимость учитывать развитие и индивидуальные различия. Эти положения задают критерии для дальнейшего сравнения концепций.

В пункте анализируется представление Б. Г. Ананьева о человеке как единстве индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности. Раскрывается связь природных свойств, социально обусловленных качеств, способов деятельности и неповторимого сочетания характеристик. Отдельно показывается, почему эта модель важна для комплексного исследования личности.

Раздел раскрывает методологические положения Б. Ф. Ломова о системной организации психики и её включённости в деятельность, общение и общественные отношения. Рассматриваются принципы детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, а также взаимосвязь разных уровней психологического анализа. Положения Ломова используются как общая методологическая основа проекта.

Здесь рассматриваются субъектность, активность и жизненная стратегия личности в работах К. А. Абульхановой-Славской. Анализируется способность человека самостоятельно организовывать время, деятельность, отношения и жизненный путь, соотнося цели с реальными обстоятельствами. Раздел также показывает отличие субъектной позиции от пассивной адаптации к внешним условиям.

Пункт объединяет анализ идей А. И. Крупнова, Е. А. Сергиенко, Л. А. Коростылевой и С. И. Кудинова. Рассматриваются интегральная индивидуальность, субъектная регуляция, самореализация, мотивационно-смысловые и стилевые характеристики активности. Цель раздела — показать, как более частные направления дополняют общую системную картину личности.

В практической части создаётся таблица, в которой авторы сопоставляются по единым критериям: понимание личности, структура, источник активности, роль деятельности и общения, механизмы развития, методы исследования и область применения. Матрица помогает увидеть не только различия терминов, но и общие основания, связывающие рассмотренные концепции.

На основе сравнительной матрицы разрабатывается схема, объединяющая основные элементы изученных подходов. В модели показываются связи между природными предпосылками, социальными отношениями, деятельностью, субъектностью, мотивацией, саморегуляцией, самореализацией и индивидуальным стилем активности. Также приводится пример применения модели к анализу конкретной жизненной ситуации.

В заключении обобщаются результаты системного сопоставления концепций личности и оценивается достижение поставленной цели. Формулируются основные сходства и различия подходов, уточняется значение субъектности, деятельности и индивидуальности в общей модели. Отдельно указываются ограничения проекта: зависимость выводов от выбранных источников и невозможность полностью заменить специальное эмпирическое исследование.

В список литературы включаются первичные труды выбранных авторов, учебные издания по общей и социальной психологии, публикации о системном подходе, субъектности, саморегуляции и индивидуальности. Источники располагаются по установленным требованиям оформления, содержат полные библиографические сведения и используются для подтверждения теоретических положений и терминов проекта.