Во введении будет обозначена тема социологической школы права, объяснено, почему изучение права требует внимания не только к законам, но и к общественным отношениям. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается практическая часть и поясняется, на каких источниках основана работа.

В этом пункте рассматриваются общественные и научные условия, в которых в конце XIX — начале XX века развивался интерес к праву как действующему социальному явлению. Кратко обозначаются причины критики исключительно формального изучения закона и особенности исторического периода, повлиявшие на появление нового направления.

Раздел знакомит с идеями Ойгена Эрлиха, Роско Паунда и Леона Дюги, не смешивая их подходы в одну общую концепцию. Для каждого мыслителя будут указаны основные положения и вклад в развитие направления, а также объяснено, как его идеи связаны с анализом права и общественной жизни.

Здесь раскрываются понятия «живое право» и правовая практика, а также различие между официально закреплённой нормой и правилами, которыми люди фактически руководствуются. Раздел поможет избежать ошибочного вывода, будто любой обычай автоматически становится законом, и покажет, зачем исследователю наблюдать за реальными отношениями.

В теоретической части будет объяснено, какие вопросы помогает исследовать социологический подход: применение норм, поведение участников и последствия правового регулирования. Одновременно будут обозначены его границы: изучение социальной практики не отменяет закон, юридические процедуры и необходимость проверять утверждения надёжными данными.

В практическом разделе будут рассмотрены несколько понятных ситуаций из повседневной жизни, например исполнение общих правил в школьном сообществе или разрешение бытового спора. Для каждой ситуации будет отдельно указано, какая формальная норма может применяться и какие фактические отношения помогают понять её действие.

В этом пункте описывается небольшой анонимный опрос, посвящённый тому, как участники понимают действие правил и закона в знакомых жизненных ситуациях. Будут приведены формулировки вопросов, способ сбора и обобщения ответов, а также ограничения исследования: небольшой круг опрошенных не позволяет делать выводы обо всём обществе.

Практическая часть завершится отбором и упорядочиванием материалов для презентации о школе права. В ней будут представлены основные понятия и идеи мыслителей, результаты разбора ситуаций и обобщённые ответы опроса; сведения будут сопровождаться указанием источников, а формулировки останутся понятными для школьной аудитории.

В заключении будут кратко соотнесены полученные результаты с целью и задачами проекта. Здесь сформулируется, что социологический подход позволяет понять о связи закона и общественной практики, какие ограничения обнаружились при анализе примеров и опроса, а также почему социальные наблюдения не следует путать с юридической оценкой.

В список войдут учебные материалы по обществознанию и праву, надёжные справочные публикации и доступные источники об идеях Ойгена Эрлиха, Роско Паунда и Леона Дюги. Для электронных материалов будут указаны названия и адреса страниц, а при наличии — авторы и даты публикации, чтобы читатель мог проверить использованные сведения.