Обосновывается актуальность темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория пособия и поясняется, почему школьникам важно уметь выбирать, проверять и применять географические данные.

Раскрываются понятия географической информации, карты, атласа, геоинформационной системы, дистанционного зондирования и пространственных данных. Термины станут основой для понятного и точного текста пособия.

Рассматривается развитие способов получения и распространения географических сведений: от бумажных карт и атласов до спутниковых снимков и цифровых сервисов. Отмечаются современные возможности и ограничения.

Сопоставляются печатные, цифровые и полученные дистанционным зондированием данные. Описываются критерии проверки точности, актуальности, авторства и подтверждения сведений для включения в пособие.

Изучаются школьные атласы, электронные карты, географические сайты и интерактивные учебные материалы. Их содержание, удобство и задания сравниваются, чтобы определить полезные решения для собственного пособия.

Определяются формат, разделы и особенности методического пособия для учащихся 7–11 классов. Фиксируются требования к доступности текста, достоверности сведений, наглядности, интерактивности и практической пользе.

Составляется календарный план подготовки пособия, распределяются обязанности участников и подбираются материалы. Указываются необходимые библиотечные и интернет-ресурсы, компьютеры, QGIS и сервисы онлайн-карт.

Создаётся последовательность разделов, определяются объём и оформление страниц, места для карт, схем и иллюстраций. Макет организует материал так, чтобы школьнику было удобно изучать тему и находить нужные сведения.

Для пособия готовятся краткие объяснения, сравнительные таблицы и инструкции по работе с печатными картами, спутниковыми снимками, ГИС и онлайн-сервисами. Примеры связываются с учебными и повседневными задачами.

Разрабатываются вопросы для самопроверки, задания на сравнение и оценку достоверности данных, а также интерактивные ссылки и упражнения с картами. Каждый элемент помогает применить материал на практике.

Тексты, иллюстрации, инструкции и задания объединяются в целостный продукт. Проверяются читаемость, единый стиль, работа ссылок и корректное отображение карт; готовая версия подготавливается для распространения.

Пособие предлагается учащимся целевой аудитории для выполнения заданий. Проверяются понятность объяснений, удобство навигации и работоспособность интерактивных элементов, собираются замечания школьников и учителя.

По результатам апробации исправляются неточности, уточняются инструкции и улучшается оформление. Оценивается, помогает ли пособие выбирать географические данные, проверять их качество и применять в учебных задачах.

Подводятся итоги создания пособия и соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Отмечаются практическая ценность продукта для школьников и возможности его дальнейшего применения на уроках географии.