Данный раздел посвящен обоснованию актуальности исследования, определению его цели и задач, а также формулировке научной новизны и практической значимости работы. Введение содержит краткий обзор существующей проблематики формирования функциональной грамотности в начальной школе и подчеркивает необходимость поиска новых, эффективных подходов к ее решению. Представляется теоретическое обоснование необходимостью формирования функциональной грамотности на уроках литературного чтения.

В данном разделе рассматриваются различные определения функциональной грамотности, ее структура и компоненты. Анализируются различные подходы к оценке уровня функциональной грамотности, а также выявляются основные факторы, влияющие на ее формирование. Исследуются теоретические основы развития читательской грамотности и ее связь с формированием функциональных навыков.

Данный раздел посвящен изучению возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников, влияющих на формирование функциональной грамотности. Рассматриваются особенности восприятия и понимания текста младшими школьниками, а также анализируются основные мотивы и интересы, стимулирующие их к чтению. Изучаются психологические механизмы, лежащие в основе процесса формирования функциональных навыков.

В этом разделе проводится критический анализ существующих методических подходов к формированию функциональной грамотности на уроках литературного чтения. Рассматриваются различные методы и приемы, используемые в практике преподавания, а также выявляются их преимущества и недостатки. Анализируются примеры успешного опыта формирования функциональной грамотности в начальной школе.

В данном разделе представляется разработанный комплекс приемов формирования функциональной грамотности, включающий в себя различные упражнения, задания и дидактические материалы. Описывается алгоритм использования разработанных приемов в образовательном процессе, а также приводятся примеры их практического применения. Уделяется внимание созданию проблемных ситуаций, требующих от учащихся применения полученных знаний на практике.

Данный раздел посвящен описанию организации и проведения экспериментальной работы, направленной на апробацию разработанного комплекса приемов. Определяются критерии и методы оценки эффективности разработанных приемов, а также описывается ход проведения эксперимента и состав экспериментальной группы. Описывается логика организации контрольной и экспериментальной групп.

В этом разделе представляются результаты экспериментальной работы, полученные в ходе апробации разработанного комплекса приемов. Анализируются статистические данные, полученные в результате проведения контрольного и экспериментального обучения, а также формулируются выводы об эффективности разработанных приемов. Объективно оцениваются положительные и отрицательные стороны использования разработанных приемов.

В данном разделе представлены методические рекомендации по внедрению разработанного комплекса приемов в образовательный процесс. Разрабатываются рекомендации по организации уроков литературного чтения, направленных на формирование функциональной грамотности, а также приводятся примеры планирования и проведения таких уроков. Уделяется внимание созданию благоприятной образовательной среды, способствующей развитию интереса к чтению.

В данном разделе происходит обобщение полученных результатов исследования, сопоставление их с данными, полученными другими исследователями в данной области. Обсуждаются возможные направления дальнейших исследований, а также предлагаются рекомендации по совершенствованию процесса формирования функциональной грамотности у младших школьников.

В данном разделе представляется полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и электронные ресурсы. Список литературы оформляется в соответствии с установленными требованиями.