Во введении объясняется, почему сохранение даргинского языка важно для семейной и общественной жизни. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, обозначаются методы работы и аудитория. Также указывается, какие источники и участники будут привлечены и почему сведения о языке необходимо проверять у носителей.

Раздел знакомит читателя с даргинским языком и его принадлежностью к нахско-дагестанской языковой семье. Кратко описываются территория распространения и роль языка в культурной жизни региона. Этот материал создаёт основу для понимания того, почему язык рассматривается не только как средство общения, но и как часть наследия сообщества.

В пункте рассматривается разнообразие местной речи и различия между говорами, которые могут проявляться в произношении, словаре и грамматике. Объясняется, почему при подготовке учебных материалов важно указывать происхождение примеров и не представлять один вариант как единственно возможный. Раздел помогает избежать упрощений при описании языка.

Здесь описывается развитие даргинской письменности и даются ориентиры для работы с печатными и электронными материалами. Отдельно отмечается, что текст разных лет может быть записан по различным правилам и графическим системам. Раздел нужен, чтобы участники проекта корректно читали источники, проверяли сведения и оформляли ссылки.

В разделе рассматриваются пути передачи языка между поколениями: разговоры в семье, обучение, чтение и использование цифровых ресурсов. Объясняется, как изменение привычек общения может повлиять на частоту использования языка и освоение слов детьми. Цель пункта — показать конкретные условия, от которых зависит ежедневная практика речи.

Этот практический пункт посвящён поиску источников, подготовке вопросов для бесед и правилам записи языковых примеров. Участники фиксируют согласие собеседника, место и контекст записи, а затем сверяют написание и перевод с носителем или специалистом. Такой порядок помогает сохранить происхождение данных и снизить риск неточностей.

В пункте описывается отбор слов и выражений для итогового материала, их группировка и доступное оформление. Для каждой записи предусматриваются перевод и источник, а при необходимости — пояснение о местном варианте речи. Памятка должна быть удобной для школьников и семей, но не подменять полноценные словари и консультацию носителей.

Раздел объясняет, как представить памятку аудитории и проверить, понятны ли её формулировки и удобна ли структура. Участники могут собрать замечания читателей и носителей, исправить спорные примеры и обозначить ограничения материала. Оценка показывает, для каких ситуаций продукт подходит и какие сведения требуют дальнейшей проверки.

В заключении соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и описывается готовый продукт. Кратко отмечается, какие способы поддержки языка удалось рассмотреть и какие сведения пришлось уточнять у носителей. Также указываются ограничения проекта и возможные направления продолжения: расширение словаря, сбор новых записей или сотрудничество с педагогами.

В этом пункте перечисляются использованные книги, статьи, словари, электронные ресурсы и материалы бесед. Для публикаций указываются автор, название, год и издательство, а для веб-страниц — название ресурса и дата обращения. Список нужен, чтобы читатель мог проверить сведения о языке и отличить опубликованные данные от собранных участниками примеров.