В этом пункте обозначаются тема проекта, его актуальность и вопрос, на который предстоит ответить: почему языковое разнообразие сокращается и как можно поддерживать языки. Здесь формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, а также кратко объясняется, какие источники и методы будут использованы. Введение задаёт логику дальнейшего изучения темы и знакомит читателя с ожидаемым практическим результатом.

Раздел раскрывает, что понимают под языковым разнообразием и чем язык отличается от отдельной формы речи в зависимости от научного и общественного контекста. Рассматриваются языки, диалекты, носители и межпоколенная передача. Пояснение основных понятий необходимо, чтобы участники одинаково понимали термины и могли точнее описывать собранные примеры.

В этом пункте рассматривается, как язык связан с семейной памятью, устными преданиями, названиями мест и культурными практиками. На конкретных примерах объясняется, почему перевод не всегда полностью передаёт оттенки значений и знания, закреплённые в словах. Раздел помогает увидеть последствия языковых изменений для сообщества, не сводя их только к потере средства общения.

Пункт посвящён факторам, которые влияют на использование языков: миграции, изменению семейного общения, доступности обучения и медиа, а также государственным решениям и общественному престижу языка. Отдельно отмечается, что причины обычно действуют совместно. Такой разбор позволит не объяснять исчезновение языка одной причиной и внимательнее анализировать данные по конкретным сообществам.

Здесь описываются международные подходы к поддержке языкового разнообразия, в том числе инициативы ЮНЕСКО и Международное десятилетие языков коренных народов. Участники выяснят, для чего создаются атласы, словари и программы документирования, и чем фиксация языка отличается от его повседневного использования. Раздел поможет соотнести общие рекомендации с практическими примерами.

В этом пункте рассматривается языковое многообразие России и способы поддержки языков на уровне законодательства, образования, культуры и общественных инициатив. Важно проверять сведения по официальным и научным источникам и учитывать различия между регионами и сообществами. Раздел создаёт основу для выбора местных примеров, которые будут использованы в практической части проекта.

Участники выбирают языки или инициативы своего региона, составляют план поиска информации и при необходимости готовят вопросы для беседы со специалистом или носителем. Полученные данные сопоставляются с публикациями библиотек, научных организаций и официальных ресурсов. В пункте фиксируются правила этичного сбора сведений: согласие собеседника, точная передача слов и бережное отношение к личным данным.

На основе проверенных материалов создаётся памятка для школьников: в ней кратко объясняются понятия, приводятся факты о выбранных языках и предлагаются доступные способы их поддержки. Текст должен быть понятным, уважительным и снабжённым ссылками на источники. В этом разделе также описываются оформление продукта, проверка содержания и подготовка краткого представления для аудитории.

В заключении суммируются результаты изучения причин сокращения языкового разнообразия и рассмотренных способов поддержки языков. Участники соотносят полученные сведения с поставленными задачами, отмечают, какие решения применимы в школе или семье, и указывают ограничения собранных данных. Здесь также формулируются предложения для дальнейшего изучения темы без добавления новых фактов, не рассмотренных ранее.

В список включаются использованные книги, статьи, нормативные документы и интернет-ресурсы с точными названиями, авторами или организациями, датами публикации и адресами страниц. Для электронных материалов указывается дата обращения, если этого требует принятый формат оформления. Проверенный список позволяет читателю найти источники, оценить достоверность сведений и отличить факты от авторских пояснений.