Во введении обозначаются тема и границы проекта: какой период, территория и круг заболеваний будут отражены в учебном регистре. Здесь объясняется, почему исторические сведения о болезнях требуют проверки, формулируются проблема и цель, а также кратко указываются источники, методы и ожидаемый продукт.

В этом пункте рассматривается, как люди в разные эпохи фиксировали заболевания, эпидемии и смертность. Отдельное внимание уделяется различиям между наблюдениями очевидцев, медицинскими записями и государственной статистикой. Раздел нужен, чтобы показать: исторический регистр зависит от того, кто, зачем и по каким правилам собирал данные.

Раздел описывает документы, пригодные для изучения истории болезней: летописи, отчёты, переписи, газеты и письма. Для каждого типа источника рассматриваются его возможности и ограничения, например неполный охват населения или неточное описание симптомов. Это позволяет обосновать, почему происхождение каждой записи нужно указывать и проверять.

Здесь объясняется, почему термины прошлого не всегда соответствуют современным диагнозам и как изменения медицинских знаний влияют на чтение документов. Раздел задаёт безопасный принцип работы: сохранять исходное название, отделять подтверждённый факт от предположения и не ставить диагноз историческому человеку по краткому описанию симптомов.

В практической части определяется, какие поля необходимы для единообразного описания исторического случая: дата или период, место, исходное название болезни, сведения о событии, источник и комментарий о достоверности. Поясняется назначение каждого поля, чтобы записи можно было проверять и сопоставлять, не теряя связи с документом.

В этом пункте описывается практический порядок поиска и отбора материала: определить тему и временные рамки, найти источники, записать библиографические сведения и сверить ключевые сообщения. Участники отмечают пробелы и противоречия, а также исключают сведения, для которых нельзя установить происхождение или отделить факт от поздней интерпретации.

Раздел представляет заполненную учебную таблицу на основе отобранных источников. Для каждой записи указываются необходимые поля, приводится точная ссылка и, если это требуется, пояснение о неопределённости названия болезни. Пробный вариант демонстрирует, как правила проекта применяются к конкретным историческим случаям.

В пункте рассматриваются закономерности, которые можно увидеть по собранным данным, например различия в описании событий или мерах борьбы. Одновременно указываются ограничения выборки: неполные документы, несопоставимые способы учёта и неоднозначные термины. Это помогает не делать выводов, которые собранные источники подтвердить не могут.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный продукт, оценивается, удалось ли применить единые правила к выбранным сведениям. Здесь формулируются основные результаты и ограничения учебного регистра, а также возможные направления его продолжения: расширение периода, добавление источников или сравнение материалов разных местностей.

В списке приводятся все использованные книги, статьи, справочные издания и электронные ресурсы, на которые опираются теоретические сведения и записи регистра. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и данные доступа. Аккуратное оформление позволяет читателю проверить происхождение информации и найти исходный материал.