Во введении обозначаются тема проекта, учебное значение стратиграфии и причина выбора учебно-геологической карты № 24. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются объект изучения, используемые материалы и границы исследования. Отдельно отмечается, что выводы о породах и их возрасте будут строиться только на данных самой карты и её легенды.

В этом разделе объясняются понятия «стратиграфия», «слой», «стратиграфическое подразделение» и «относительный возраст». Рассматриваются принципы, помогающие устанавливать последовательность пород, включая суперпозицию слоёв в ненарушенном залегании. Раздел нужен для того, чтобы дальнейшее чтение карты опиралось на точные определения, а не на предположения по внешнему виду обозначений.

Раздел посвящён устройству геологической карты и назначению её легенды. В нём описывается, как соотносятся окраска участков, буквенно-цифровые индексы, границы и поясняющие подписи. На примере карты № 24 будет показано, почему каждое обозначение необходимо проверять по легенде и как различать картографические данные и их интерпретацию.

Здесь систематизируются подразделения, которые действительно указаны в легенде учебно-геологической карты № 24. Для каждого фиксируются название или индекс, принятый возраст и картографическое обозначение, если эти сведения доступны. Сопоставление оформляется таблицей, чтобы видеть состав исходных данных и не приписывать карте отсутствующие в ней характеристики.

В разделе рассматриваются взаимное положение выделенных подразделений и особенности границ между ними. При анализе учитываются принципы относительной хронологии, а также возможные нарушения залегания, разломы и несогласия, если они показаны на карте или описаны в легенде. Это позволяет отделить установленную последовательность от ситуаций, требующих осторожной интерпретации.

Практическая часть начинается с последовательности действий: изучить легенду, найти на карте обозначения подразделений, проследить их границы и записать доступные сведения. Затем наблюдения сверяются между собой и с основными принципами стратиграфии. Такой порядок помогает избежать ошибок, например неверного определения возраста только по цвету или видимому соседству пород.

В этом пункте на основе легенды и выявленной последовательности оформляется стратиграфическая колонка. Подразделения размещаются в принятом порядке от более древних к более молодым, а подписи переносятся без изменения смысла исходных данных. Если карта не содержит сведений о мощности или составе пород, такие характеристики не добавляются и отмечаются как неизвестные.

Раздел описывает проверку таблицы и колонки по карте и легенде: сверяются индексы, названия, возрастные обозначения и порядок подразделений. Затем результаты оформляются в виде краткого пояснения с указанием использованных материалов. Такая проверка нужна, чтобы выявить расхождения до представления проекта и ясно обозначить ограничения интерпретации.

В заключении кратко подводятся итоги анализа учебно-геологической карты № 24 и отмечается, какие подразделения и связи удалось установить по её легенде. Здесь оценивается выполнение поставленных задач и указываются ограничения исходных данных. Заключение не вводит новых сведений о геологии участка, а обобщает результаты, подтверждённые в практической части.

В список включаются учебники и справочные издания по стратиграфии и геологическим картам, а также сама учебно-геологическая карта № 24 с её легендой. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные: автор или организация, название, год издания и издательство. Интернет-материалы приводятся только при необходимости с названием ресурса и датой обращения.