В данном разделе обосновывается актуальность исследования проблемы формирования социальной активности у старших дошкольников, формулируется цель и задачи проекта, указывается объект и предмет исследования, а также определяется теоретическая и практическая значимость полученных результатов. Описываются основные подходы к изучению данной проблемы, выявляются противоречия, требующие разрешения, и определяется новизна исследования.

В данном разделе проводится анализ психолого-педагогических работ, посвященных проблеме социальной активности детей дошкольного возраста. Рассматриваются различные подходы к определению понятий "социальная активность", "социальная компетентность", "социализация" и другие. Анализируются факторы, влияющие на формирование социальной активности у дошкольников, а также выявляются этапы ее развития.

В данном разделе раскрывается сущность субъектно-деятельностного подхода, его основные принципы и методы. Обосновывается возможность применения данного подхода в процессе формирования социальной активности у старших дошкольников. Рассматриваются особенности организации образовательного процесса с учетом принципов субъектности и активности ребенка.

В данном разделе описываются методы диагностики уровня социальной активности у старших дошкольников. Представляются результаты анализа существующих диагностических методик, обосновывается выбор наиболее эффективных инструментов для оценки уровня развития социальных навыков. Рассматриваются критерии и показатели оценки социальной активности ребенка.

В данном разделе представляется разработанная программа развития социальной активности старших дошкольников, основанная на принципах субъектно-деятельностного подхода. Описывается структура программы, цели и задачи каждого этапа, а также содержание занятий и упражнений. Приводятся примеры игровых ситуаций и практических заданий.

В данном разделе описывается ход экспериментальной работы, включающий определение экспериментальной и контрольной групп, проведение предварительной диагностики, реализацию программы развития социальной активности и проведение контрольной диагностики. Описываются условия проведения эксперимента и методы сбора данных.

В данном разделе представляются результаты анализа данных, полученных в ходе экспериментальной работы. Используются методы статистической обработки данных для выявления достоверности различий между экспериментальной и контрольной группами. Интерпретируются полученные результаты и формулируются выводы об эффективности разработанной программы.

В данном разделе представляются практические рекомендации для педагогов по применению субъектно-деятельностного подхода в процессе формирования социальной активности у старших дошкольников. Описываются методы организации образовательного процесса, способы создания благоприятной развивающей среды и формы взаимодействия с детьми.

В данном разделе проводится обобщение полученных результатов и формулируются основные выводы по теме исследования. Обсуждаются ограничения проведенного исследования и предлагаются перспективы для дальнейших научных разработок в данной области. Подчеркивается практическая ценность полученных результатов.

В данном разделе приводится полный список использованной литературы, оформленный в соответствии с установленными требованиями. Включаются научные статьи, монографии, учебные пособия и другие источники, использованные при написании работы.