Обосновывается актуальность темы для шестиклассников, описывается проблема применения полезных привычек в повседневном распорядке. Формулируются цель, задачи и аудитория проекта, а также представляется итоговый продукт — памятка или плакат «Здоровый день».

Раскрываются понятия «здоровый образ жизни», «полезная привычка», «режим дня», «личная гигиена» и «двигательная активность». Термины объясняются простыми словами, чтобы использовать их при подготовке понятного материала для сверстников.

Кратко рассматривается, как менялись представления о заботе о здоровье, и какие рекомендации актуальны сегодня. Отмечается значение повседневных привычек и необходимость опираться на проверенные сведения, а не на обещания быстрого результата.

Рассматриваются привычки, связанные с движением, полноценным сном, разнообразным питанием, личной гигиеной и отдыхом от экранов. Для каждой темы подбираются знакомые школьникам ситуации и примеры применения в течение обычного дня.

Изучаются примеры школьных плакатов, памяток и игровых материалов о здоровье. Сравниваются их оформление, понятность и способы вовлечения аудитории, чтобы определить удачные решения и учесть их при создании собственного продукта.

Определяются формат продукта, его основная идея и содержание миссий супергероев. Устанавливаются требования: достоверность советов, понятный язык, читаемый текст, наглядные иллюстрации и задания, которые можно выполнить в обычный школьный день.

Составляется последовательный план работы над памяткой или плакатом, распределяются обязанности сборщика информации, проверяющего факты, дизайнера и докладчика. Подбираются учебник, надёжные материалы, бумага или компьютер и средства оформления.

Участники отбирают сведения о движении, сне, питании, гигиене и перерывах от экранов, сверяют их с учебником и надёжными материалами. Затем формулируют короткие советы и задания-миссии, подходящие для возраста аудитории.

Подготавливается макет продукта: размещаются заголовок, персонажи-супергерои, полезные советы и задания. Команда выбирает читаемый шрифт, понятные изображения и удобную последовательность блоков, затем оформляет итоговую версию на бумаге или компьютере.

Готовая версия показывается одноклассникам: участники пробуют выполнить задания, читают советы и делятся впечатлениями. Команда выясняет, какие формулировки понятны, удобно ли пользоваться материалом и какие привычки ребята готовы включить в свой день.

По отзывам класса уточняются текст, задания и оформление, исправляются неточности и трудные формулировки. Команда оценивает, отвечает ли продукт поставленным требованиям, готовит короткое выступление и решает, как использовать памятку или плакат дальше.

Подводятся итоги создания продукта и отмечается, удалось ли выполнить поставленную цель. Кратко описывается, чему научились участники, как плакат помогает обсуждать полезные привычки и какие из них шестиклассники могут применять каждый день.