В разделе обозначаются тема, проблема и актуальность изучения адаптации человека в трудовом коллективе. Уточняются цель, задачи, объект и предмет проекта, кратко описываются методы: анализ источников и, при наличии участников, добровольное анкетирование. Также объясняется практическая направленность результата и оговаривается, что ответы будут рассматриваться обобщённо, без оценки отдельных людей.

В этом пункте раскрывается понятие личности и рассматриваются индивидуальные характеристики, которые могут проявляться в поведении и общении. Объясняется различие между устойчивыми особенностями человека и его реакциями на отдельную ситуацию. Раздел нужен для того, чтобы использовать термины последовательно и не сводить личность к одному качеству или типу темперамента.

Раздел описывает адаптацию как освоение человеком требований среды, отношений и принятых способов взаимодействия. Рассматриваются включение в группу, принятие рабочей роли, получение обратной связи и освоение неформальных правил. Отдельно подчёркивается взаимный характер процесса: на него влияют как особенности сотрудника, так и условия, создаваемые коллективом и организацией.

В пункте раскрываются особенности трудового коллектива как группы людей, объединённых совместными задачами и рабочими отношениями. Объясняется значение формальных обязанностей, неформальных норм, распределения ролей и коммуникации. Это позволяет понять, почему личностное качество проявляется по-разному в разных группах и почему атмосфера коллектива может облегчать или осложнять адаптацию.

Здесь рассматриваются возможные связи между особенностями общения, саморегуляцией, ответственностью и включением сотрудника в коллектив. Приводятся примеры того, как готовность к обратной связи или гибкость поведения помогают осваивать новые требования, а тревожность либо негибкость могут создавать дополнительные затруднения. При этом подчёркивается, что свойства не определяют результат однозначно и должны рассматриваться вместе с условиями среды.

Раздел посвящён способам получения сведений об адаптации: анализу источников, наблюдению и анкетированию. Объясняется, что вопросы анкеты должны быть понятными, нейтральными и не требовать раскрытия чувствительных данных. Описываются ограничения самоотчётов: ответы отражают субъективное восприятие, зависят от состава участников и не позволяют автоматически устанавливать причинно-следственные связи.

В практической части описываются цель опроса, участники, порядок сбора ответов и способ их обобщения. Результаты представляются в виде краткого описания или диаграмм без указания имён и оценивания отдельных людей. Затем наблюдения сопоставляются с теоретическими материалами; при небольшом числе ответов выводы ограничиваются характеристикой данной группы и не распространяются на все коллективы.

Пункт содержит практические рекомендации для новичка, коллег и руководителя. В них могут войти разъяснение обязанностей, знакомство с правилами, назначение наставника, регулярная обратная связь и уважительное отношение к разным стилям общения. Рекомендации формулируются так, чтобы учитывать взаимную ответственность сотрудника и организации, а не возлагать все трудности адаптации только на одного человека.

В заключении кратко соотносятся результаты теоретической и практической частей с поставленной целью и задачами. Обобщается, каким образом личностные особенности могут взаимодействовать с нормами и условиями трудового коллектива. Указываются ограничения проведённого опроса и практическая ценность памятки; формулировки не должны выходить за пределы полученных данных и использованных источников.

В список включаются использованные учебники, научные и справочные материалы по психологии личности, групповой динамике и организационной социализации. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо корректные сведения об электронном ресурсе и дата обращения. Список оформляется единообразно, а все заимствованные определения и идеи сопровождаются ссылками в тексте проекта.