Обосновывается актуальность темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и практический продукт. Введение объясняет, зачем школьникам учиться замечать влияние живописных приёмов.

Раскрываются понятия техники и приёма живописи, целостного восприятия, композиции, колорита, мазка, светотени, перспективы и фактуры. Термины нужны для точного анализа картин и обсуждения впечатлений зрителей.

Рассматривается, как менялись живописные техники от старых мастеров до импрессионистов и постимпрессионистов. Краткий обзор показывает, как художники использовали выразительные средства и как их роль понимают сегодня.

Объясняется, как цвет, мазок, светотень, фактура, перспектива и композиция направляют внимание, создают глубину и настроение. Пункт связывает конкретные особенности живописи с возможным восприятием зрителя.

Сопоставляются музейные описания, альбомы, учебные материалы и анкеты по искусству. Анализ аналогов помогает определить, чем будущий иллюстрированный материал будет полезен школьникам и как сделать его понятным и наглядным.

Определяются состав продукта, его структура и требования к содержанию: разбор нескольких картин, иллюстрации, пояснения к приёмам и анкета из десяти вопросов. Материал должен быть достоверным, ясным и удобным для школьного обсуждения.

Составляется последовательный план подготовки иллюстрированного материала и опроса. Указываются необходимые репродукции, книги, музейные каталоги, компьютер, программа для оформления, анкеты, сроки и распределение обязанностей участников.

Для продукта отбираются произведения с заметными различиями в цвете, мазке, светотени, композиции и перспективе. По каждой картине готовится карточка с проверенными сведениями, наблюдениями и пояснением возможного зрительского впечатления.

Составляется анкета из десяти понятных вопросов о том, что зрители замечают в картинах и какие чувства испытывают. Определяются правила заполнения, порядок показа репродукций и способ сбора ответов без личных данных.

Аналитические карточки, репродукции и пояснения объединяются в единый материал, предназначенный для школьников. Параллельно проводится опрос по подготовленной анкете, а ответы заносятся в таблицу для последующего сравнения и обобщения.

Материал проверяется в школьном обсуждении, а участники заполняют анкету и оценивают понятность пояснений. Ответы группируются и сопоставляются с анализом картин; по итогам уточняются формулировки, оформление и содержание продукта.

Подводятся итоги создания и апробации продукта, соотносятся наблюдения при анализе картин и ответы школьников. Формулируется, как живописные приёмы связаны с целостным впечатлением, и отмечается польза материала для занятий.