В этом разделе объясняется, почему обычная спичка подходит для изучения горения, тепловой энергии и правил безопасного поведения. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его предмет и методы: изучение источников, анализ устройства спички и наблюдение. Отдельно указывается, что любые действия с огнём допустимы только под непосредственным контролем взрослого.

Раздел знакомит с основными частями безопасной спички: палочкой, головкой и тёрочной полоской на коробке. Объясняется, что разные участки выполняют разные функции и что красный фосфор обычно находится на поверхности коробка, а не в головке. Это описание помогает понять, почему безопасная спичка загорается при определённом способе трения.

Здесь рассматривается горение как химическая реакция окисления, при которой выделяется энергия. Описывается роль горючих веществ, кислорода и нагрева, а также объясняется, почему трение при чирканье помогает запустить реакции в головке спички. Раздел показывает, как изменение одного из условий может прекратить горение.

В этом пункте разбираются основные способы передачи энергии от пламени: тепловое излучение, перенос нагретыми газами и теплопроводность при контакте. Учащиеся связывают эти механизмы с наблюдаемым нагреванием предметов и палочки. Раздел также помогает объяснить, почему материалы рядом с пламенем могут нагреться или воспламениться.

Раздел содержит требования, которые необходимо учитывать при любом учебном наблюдении, связанном с огнём. Указывается, что зажигание проводит только взрослый или оно выполняется при его непосредственном контроле, на негорючей поверхности и вдали от легковоспламеняющихся предметов. Также описываются действия после наблюдения и необходимость заранее продумать безопасное тушение.

Здесь описываются подготовка материалов, выбор безопасного места и последовательность наблюдения за пламенем без самостоятельных опасных действий. Участники фиксируют только доступные для наблюдения признаки: появление пламени, нагрев палочки, изменение её состояния и момент затухания. Все действия с зажиганием выполняются взрослым, а записи ведутся на безопасном расстоянии.

В разделе систематизируются записи и сопоставляются наблюдаемые признаки с теоретическими сведениями о горении и передаче тепла. Объясняется, почему пламя возникает после трения, откуда берётся тепло и при каких условиях горение прекращается. Важно отделить непосредственно замеченные факты от объяснений, взятых из учебных источников.

Этот пункт связывает изученные процессы с повседневными правилами обращения с огнём. Рассматриваются безопасное хранение спичек, недопустимость игр с ними, необходимость сообщить взрослым об опасной ситуации и особенности тушения разных видов возгораний. Материал оформляется так, чтобы его можно было использовать как памятку для одноклассников.

В заключении кратко соотносятся полученные сведения с поставленной целью и перечисляются главные результаты изучения. Подводится итог о роли трения, горючих веществ, кислорода и нагрева в появлении пламени, а также о способах передачи тепла. Отдельно отмечается, какие правила безопасности следует помнить при обращении со спичками и огнём.

В этом разделе приводятся использованные учебники, справочные издания и проверенные информационные ресурсы по физике, химии и пожарной безопасности. Для каждой записи указываются автор или организация, название материала и год издания либо дата обращения к электронному источнику. Список позволяет проверить сведения об устройстве спички, горении и правилах безопасного поведения.