Во введении обозначаются тема презентации и её связь с изучением волейбола на уроках физической культуры. Кратко объясняется, почему для командной игры нужно освоить перемещения, стойки, передачи, подачу и приём мяча. Здесь же задаются цель и задачи, а также поясняется, какие теоретические сведения и практические упражнения будут представлены далее.

В этом разделе рассматриваются исходное положение игрока и способы передвижения по площадке: приставные шаги, шаг вперёд и назад, выпады и повороты. Описываются положение ног, наклон корпуса и готовность рук к контакту с мячом. Раздел помогает понять, как выбрать позицию до передачи или приёма и почему сначала важно переместиться к мячу.

Раздел объясняет исходное положение для верхней передачи, форму кистей и расположение пальцев перед контактом с мячом. Описывается согласованная работа ног, корпуса и рук, а также направление передачи партнёру. Отдельно отмечаются типичные ошибки: касание ладонями, несимметричная работа кистей и задержка мяча, которые мешают точности.

Здесь раскрывается нижняя передача как способ обработки мяча предплечьями, особенно при приёме низкой подачи. Рассматриваются соединение кистей, положение рук, устойчивость корпуса и работа ног при выходе к траектории. Поясняется, как направлять мяч положением плеч и туловища, не заменяя контролируемое движение резким взмахом рук.

В практической части раздела предлагается переход от простых повторений к передачам в парах и небольших группах. Упражнения можно усложнять изменением расстояния, направления, высоты мяча и необходимостью переместиться перед контактом. Для контроля участники оценивают точность, устойчивость исходного положения и способность продолжить розыгрыш без потери мяча.

Раздел знакомит с подачей как способом ввода мяча в игру и объясняет, почему направление выбирают с учётом расположения соперников. На схеме площадки обозначаются зоны, в которые можно целиться при выполнении подачи. Описываются исходное положение, подбрасывание и удар, а также упражнения на точность без требования увеличивать силу за счёт потери контроля.

В этом разделе рассматриваются готовность принимающего игрока, наблюдение за подающим и перемещение по траектории летящего мяча. Поясняется выбор нижней передачи для большинства низких и быстрых подач, взаимодействие игроков и направление мяча партнёру. Дополнительно указываются причины ошибок: поздний старт, неверная оценка траектории и неустойчивое положение рук.

Раздел показывает последовательность обучения: объяснение и показ движения, выполнение без мяча, работа с партнёром и включение действия в игровое упражнение. Для каждого этапа важно подобрать доступную сложность и давать конкретную обратную связь по положению ног, рук и корпуса. Также приводятся правила безопасной организации занятия, очередности выполнения и сбора мячей.

В заключении кратко связываются изученные действия: игрок принимает стойку, перемещается к мячу, выбирает верхнюю или нижнюю передачу, а после подачи организует приём и продолжение розыгрыша. Подчёркивается, что точность формируется последовательной практикой и контролем техники. Здесь можно перечислить основные умения, которые класс сможет проверить в заключительном упражнении.

В этом пункте перечисляются использованные учебники и методические материалы по физической культуре и волейболу, а также официальные правила соревнований, если они привлекались при подготовке. Для электронных источников указываются название ресурса и адрес страницы. Список позволяет проверить сведения о размерах площадки, подаче, касаниях мяча и последовательности обучения техническим действиям.