В разделе раскрывается значение технологической и проектно-технологической практики для учебной деятельности, обозначается выбранная проблема и объясняется необходимость последовательного подхода к созданию продукта. Здесь формулируются цель, задачи, объект и методы работы, а также кратко описывается ожидаемый результат и логика дальнейшего изложения материала.

Пункт посвящён определению проектно-технологической практики и её отличиям от простого выполнения инструкции. Рассматривается полный цикл проекта: выявление потребности, исследование, постановка задачи, проектирование, планирование, изготовление, испытание и презентация. Отдельно объясняется связь между этапами и необходимость документировать принятые решения.

В этом разделе описывается, как определить реальную или учебную потребность пользователя, изучить существующие аналоги и выявить недостатки готовых решений. Объясняется переход от общей темы к конкретной проблеме, формулируются требования к будущему продукту и устанавливаются критерии, по которым можно будет оценить его полезность и качество.

Раздел раскрывает способы составления календарного плана, определения последовательности операций и расчёта необходимых материалов, инструментов и времени. Рассматриваются распределение ролей в группе, прогнозирование рисков, правила ведения проектной документации и подготовка технологической карты. Особое внимание уделяется рациональному использованию ресурсов и безопасности.

Пункт содержит описание практической части: создание эскиза или модели, выбор конструкции, подготовку материалов и выполнение основных технологических операций. Указывается, как контролировать размеры и качество на промежуточных этапах, соблюдать правила обращения с инструментами и корректировать проект при выявлении несоответствий исходным требованиям.

В разделе рассматривается организация рабочего места, последовательность действий участников и способы текущего контроля. Описываются испытание готового продукта, сравнение фактических характеристик с критериями, фиксация результатов и анализ причин ошибок. Также объясняется, как результаты проверки использовать для доработки конструкции, технологии или оформления.

Пункт предназначен для итоговой оценки продукта и самого процесса проектирования. Здесь сопоставляются поставленная цель, выполненные задачи и фактический результат, анализируются затраты времени и материалов, выявляются сильные стороны и недостатки. Рефлексия помогает определить, какие решения оказались эффективными и что следует изменить в аналогичном проекте.

В разделе описывается подготовка устного выступления, презентации, демонстрационных материалов и ответов на вопросы. Учащийся должен показать исходную проблему, обосновать выбранное решение, объяснить технологические операции и представить результаты испытаний. Отдельно рассматриваются требования к наглядности, точности формулировок, регламенту и аргументированной защите.

В заключительной части обобщаются результаты изучения и практического применения проектно-технологического подхода. Формулируется, насколько достигнута цель, какие задачи выполнены, соответствует ли продукт установленным критериям и какие улучшения возможны в будущем. Также отмечаются приобретённые навыки планирования, работы с материалами, контроля качества и презентации.

В список включаются учебники и учебные пособия по технологии, методические материалы по проектной деятельности, справочные источники по выбранным материалам и инструментам, а также надёжные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо полное название страницы и дата обращения.