Во введении объясняется, почему традиционные куклы можно изучать не только как игрушки, но и как предметы культуры. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, а также указываются способы поиска и проверки сведений. Кратко обозначается, какие русские и японские куклы будут сопоставлены и каким будет практический результат.

В этом теоретическом пункте раскрывается понятие традиционной куклы и рассматриваются разные стороны её существования: игрушка, праздничный предмет, сувенир или символ. Поясняется, почему назначение нельзя определять только по внешнему виду, и приводятся критерии дальнейшего сравнения: материал, способ изготовления, форма, использование и культурный контекст.

Пункт знакомит с русскими примерами, прежде всего с матрёшкой и богородской игрушкой. Для каждой рассматриваются происхождение, материал, особенности формы и изготовления, а также изменения, произошедшие со временем. Отдельно отмечаются различия между народным ремеслом и современными сувенирными изделиями, чтобы не смешивать исторические факты и поздние традиции.

Здесь описываются японские куклы хина, кокэси и дарума, их внешний вид, материалы и назначение. Рассматривается связь хина с праздником Хинамацури, кокэси — с деревянным ремеслом, а дарумы — с символикой настойчивости. Примеры помогают показать, что слово «кукла» объединяет предметы с разными функциями и историей.

В пункте сопоставляются материалы и приёмы изготовления выбранных изделий: обработка дерева, точение, резьба и роспись. Объясняется, как особенности материала влияют на форму и внешний вид куклы, а также почему изделия одного вида могут различаться. При описании техник используются проверенные сведения и конкретные примеры, а не предположения по одной фотографии.

В теоретической части сравниваются куклы двух стран по одинаковым признакам: назначению, материалу, устройству, декору и связи с традициями. Сходства и различия сводятся в таблицу, чтобы выводы основывались на конкретных примерах. Особое внимание уделяется тому, что внешне похожие предметы могут иметь разные функции, а одинаковое назначение не означает одинаковый стиль.

Практический пункт описывает выбор формата продукта и порядок его создания: от отбора достоверных фактов и изображений до написания кратких подписей и размещения сравнительной таблицы. Указываются требования к читаемости, понятной структуре и обозначению источников изображений. Материал организуется так, чтобы аудитория могла быстро отличить русские примеры от японских.

В этом пункте описывается, как представить подготовленный продукт классу и проверить его понятность. Докладчик объясняет выбранные примеры, показывает критерии сравнения и отвечает на вопросы о назначении кукол. Для оценки учитываются точность фактов, ясность текста, качество оформления и наличие ссылок на источники; замечания можно использовать для исправления буклета или стенда.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами и формулируются выводы о сходствах и различиях русских и японских кукол. Подчёркивается, какие особенности объясняются материалом, ремесленной традицией или назначением предмета. Также отмечается, насколько созданный буклет или стенд помогает аудитории увидеть культурный контекст выбранных примеров.

В этом разделе приводятся использованные книги, энциклопедии, музейные каталоги и электронные ресурсы. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения, а для изображений — источник публикации. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения о происхождении, устройстве и назначении рассмотренных кукол.