Вводная часть работы, обосновывающая актуальность темы, формулирующая цель и задачи исследования, определяющая объект и предмет исследования, описывающая методологическую базу и новизну работы. Также в данном пункте необходимо указать исторический контекст возникновения данных произведений, что обуславливает специфику жанра и проблематику.

Глава, посвященная анализу понятий трагического и комического в литературоведении, изучению их исторической эволюции, выявлению взаимосвязи и взаимодействия. Охарактеризовать основные теории трагического (Аристотель, Гегель) и комического (Аристофан, Бергсон) и их влияние на развитие русской литературы. Рассмотреть структуру и функции трагического и комического в драматическом произведении. Обзор основных подходов к изучению комического в русской литературе XVIII-XIX веков.

Анализ трагических элементов в пьесе «Недоросль». Рассмотреть конфликт характеров и столкновение социальных сил как источники трагизма. Выявить примеры трагической судьбы героев, обусловленной социальными обстоятельствами и моральными устоями эпохи. Описать роль авторского сочувствия к трагическим судьбам героев. Рассмотреть приемы создания трагической атмосферы и эмоционального воздействия на зрителя. Оценить влияние жанровых особенностей комедии на проявление трагических элементов.

Исследование особенностей комического в пьесе «Недоросль». Проанализировать сатирические приемы, используемые автором для обличения пороков общества и характеров. Рассмотреть роль гротеска, иронии и сарказма в создании комического эффекта. Выявить объекты и формы сатиры в пьесе. Проанализировать функцию комического в раскрытии авторской позиции и выражении гражданских взглядов. Подчеркнуть характерные черты фонвизинской комедии и ее влияние на последующее развитие русской драматургии.

Анализ трагических и комических элементов в пьесах «Ревизор» и «Горе от ума». Исследовать особенности гоголевского смеха, отличающегося от сатиры Фонвизина. Рассмотреть роль абсурда, гротеска и фантастики в создании трагикомического эффекта в пьесах. Проанализировать систему персонажей и выявить трагикомические характеры. Оценить роль авторской иронии и дистанции в восприятии происходящего. Рассмотреть влияние социокультурного контекста на проявление трагического и комического в произведениях Гоголя.

Сопоставление особенностей использования трагического и комического в пьесах Д.И. Фонвизина и Н.В. Гоголя. Выявление сходства и различия в подходах авторов к раскрытию социальных и нравственных проблем. Определение роли трагического и комического в формировании авторской позиции. Анализ эволюции комического в русской драматургии XVIII-XIX веков на примере произведений Фонвизина и Гоголя. Рассмотреть контекст эпохи и влияние общественных тенденций на формирование авторского мировоззрения.

Исследование авторской позиции в пьесах Фонвизина и Гоголя, раскрытие ее через использование трагических и комических элементов. Анализ основных проблем, поднимаемых авторами в своих произведениях (проблемы воспитания, социального неравенства, бюрократии, нравственного разложения общества). Определение роли трагического и комического в раскрытии авторского замысла и выражении гражданской позиции. Обсуждение актуальности проблематики пьес в современном контексте.

Рассмотреть специфику развития драматургии в России XVIII-XIX веков. Проследить эволюцию жанровых форм и особенностей драматического конфликта. Определить место пьес Фонвизина и Гоголя в истории русской драматургии. Оценить вклад авторов в развитие русской литературной традиции. Рассмотреть влияние творчества Фонвизина и Гоголя на последующие поколения драматургов. Проанализировать жанровые особенности каждой пьесы и роль трагического и комического элементов для определения жанра.

Подведение итогов исследования, обобщение полученных результатов. Формулирование выводов о роли трагического и комического в пьесах Д.И. Фонвизина и Н.В. Гоголя. Оценка значимости исследования для понимания особенностей русской литературы XVIII-XIX веков. Обозначение перспектив дальнейших исследований в данной области. Акцентируйте основные выводы работы, подтверждающие идею проекта. Оцените, удалось ли достичь поставленной цели.

Перечень использованных источников: научные монографии, статьи, учебные пособия, критические исследования, тексты пьес Д.И. Фонвизина и Н.В. Гоголя. Список должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ. Необходимо наличие актуальных исследований по теме, относящихся к разным периодам литературоведения. Укажите как классические работы по теории литературы, так и современные исследования по данной теме. Соблюдайте алфавитный порядок расположения источников.