В разделе объясняется, почему детям дошкольного возраста полезно знакомиться с природой и культурой Эвено-Бытантайского улуса через игру, наблюдение и творчество. Определяются возраст участников, общий замысел проекта, ожидаемый детский интерес и связь темы с воспитанием любви к малой родине. Также описывается будущий коллективный макет как понятный детям результат совместной деятельности.

Пункт знакомит детей с расположением улуса в Республике Саха (Якутия), его административным центром и названием реки Бытантай. Материал подаётся с помощью крупной карты, фотографий и условных символов, понятных дошкольникам. Воспитатель показывает, что родной край является частью большой республики, а карта помогает представить расстояния и особенности северной территории.

В разделе раскрываются особенности тундры, тайги, рек, озёр и сезонных изменений в северной местности. Дети сравнивают изображения зимы, весны, лета и осени, обсуждают снег, ветер, короткое лето и длительную зиму. Через простые наблюдения и сенсорные задания формируется представление о том, как климат влияет на жизнь растений, животных и человека.

Пункт посвящён северному оленю, песцу, лисице, зайцу-беляку, птицам и растениям тундры. Детям предлагается рассмотреть внешний вид животных, узнать, чем они питаются и как защищаются от холода, а также сравнить мох, ягоды и низкорослые растения. Игры на классификацию, подражание движениям и подбор следов помогают закрепить знания без перегрузки.

В разделе дети узнают о традиционных занятиях эвенов и других жителей северного края: оленеводстве, охоте, рыболовстве, изготовлении одежды и предметов быта. Рассказ сопровождается безопасными иллюстрациями, образцами материалов и сюжетно-ролевыми играми. Особое внимание уделяется уважительному отношению к культуре, пониманию связи человека с природой и недопустимости стереотипных представлений.

Практическая часть включает дидактические игры, физкультминутки, пальчиковую гимнастику, рисование, лепку и конструирование. Дети проходят условные «тропинки»: находят следы животных, собирают природные символы, изображают движение оленей и создают элементы северного пейзажа. Задания подбираются короткими, сменяют виды активности и учитывают возможности детей средней группы.

В пункте описывается изготовление коллективного продукта из картона, бумаги, пластилина и безопасных природных материалов. Дети вместе с воспитателем размещают на макете реку, тундру, животных, жилище, оленьи упряжки и условные культурные объекты. Каждый ребёнок получает посильную роль, а итоговая композиция сопровождается короткими рассказами и обсуждением пройденных маршрутов.

В заключении обобщаются представления детей о природе, животных, людях и традициях Эвено-Бытантайского улуса. Проводится итоговая игровая беседа, в которой дошкольники называют знакомые объекты, показывают их на макете и объясняют правила бережного поведения на природе. Также фиксируются детские впечатления, речевые ответы и результаты совместной деятельности для дальнейшей работы группы.

В список включаются детские энциклопедии о природе Севера, атласы и карты Республики Саха (Якутия), произведения детской литературы о тундре и северных животных, материалы о культуре эвенов, а также официальные краеведческие и музейные ресурсы. Источники подбираются с проверяемыми сведениями, понятными иллюстрациями и учётом возрастных особенностей дошкольников.