В разделе объясняется, почему использованная стеклянная бутылка может стать материалом для полезного изделия, а не только отходом. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются ограничения по безопасности. Также кратко описывается предполагаемый результат — стакан с обработанной кромкой, изготовленный при участии взрослого.

Пункт посвящён составу и основным свойствам стекла: твёрдости, хрупкости, прозрачности и способности сохранять форму после охлаждения. Рассматривается устройство стеклянной бутылки и объясняется, почему её повторное применение требует осторожности. Отдельно раскрывается связь творческого труда с сокращением отходов и экологичным потреблением.

Здесь описывается общая технологическая последовательность: выбор целой бутылки, очистка, нанесение линии, отделение части корпуса, выравнивание и шлифование кромки. Для каждого этапа указываются назначение операции и возможные риски. Раздел помогает понять, почему нельзя пропускать проверку материала и выполнять операции в произвольном порядке.

В разделе приводится перечень предметов, необходимых для изготовления изделия: бутылка без дефектов, средства разметки, приспособление для разделения, абразивы и материалы для очистки. Отдельно перечисляются защитные очки, перчатки, фартук и контейнер для осколков. Объясняется назначение каждого ресурса и необходимость предварительной проверки его исправности.

Пункт содержит правила подготовки стола и рабочего пространства перед началом практики. Рассматриваются требования к освещению, устойчивости поверхности, защите рук и глаз, размещению инструмента и уборке осколков. Подчёркивается, что нагревание, резка и другие опасные операции выполняются только взрослым или под его непосредственным контролем.

В этом разделе поэтапно фиксируется практическая подготовка материала: мойка, высушивание, осмотр, измерение и разметка бутылки. Затем описывается безопасное отделение выбранной части с использованием подходящего приспособления и помощи взрослого. Результаты каждого этапа записываются, чтобы можно было сравнить планируемую форму изделия с фактической.

Раздел посвящён удалению острых выступов и выравниванию края получившейся заготовки. Описывается последовательность влажного шлифования, очистки поверхности и визуальной проверки. После этого рассматриваются осторожные способы оформления изделия, не ухудшающие его прочность и не создающие новых сколов, а также правила окончательной уборки рабочего места.

В пункте устанавливаются критерии готового стакана: устойчивость на поверхности, отсутствие трещин, сколов и острых участков, аккуратный внешний вид. Результат сравнивается с требованиями проекта, а выявленные недостатки описываются отдельно. Также оценивается экологический эффект повторного использования бутылки и формулируются рекомендации по дальнейшему обращению со стеклом.

В заключении обобщаются сведения о свойствах стекла, выполненных технологических операциях и соблюдённых мерах безопасности. Оценивается, удалось ли получить пригодное и аккуратное изделие, какие трудности возникли при работе и как они были устранены. Формулируется итог о возможностях повторного использования бутылок в творческих проектах школьников.

В разделе указываются использованные учебники по технологии, справочные материалы о стекле, рекомендации по охране труда и источники об экологичном обращении с отходами. Библиографические записи оформляются единообразно: приводятся автор или организация, название, год публикации и адрес интернет-ресурса при его наличии. Перечень позволяет проверить теоретические сведения проекта.