Во введении обозначаются тема проекта, причины выбора творчества Ильи Репина и проблема поверхностного знакомства с известными картинами. Здесь формулируются цель и задачи, указываются предполагаемая аудитория, методы работы с источниками и репродукциями, а также описывается итоговый продукт — презентация или буклет.

В этом разделе кратко прослеживаются основные этапы биографии художника: детство, переезд в Петербург, обучение в Академии художеств, зарубежная поездка и работа в России. Хронология нужна для понимания того, в каких условиях формировались взгляды Репина и как события его жизни соотносились с созданием произведений.

Раздел объясняет, что такое реализм в живописи и какое место в его развитии занимал Репин. Рассматриваются связь художника с передвижниками, интерес к современности и историческим сюжетам, наблюдение натуры и внимание к индивидуальным характерам. Это поможет увидеть общие черты метода, не сводя картины к простому копированию действительности.

В пункте рассматриваются главные направления работы Репина: бытовые и исторические картины, портреты, религиозные сюжеты. На примерах можно показать, как меняются задачи художника в зависимости от жанра и почему его интересовали повседневная жизнь, общественные отношения и личности разных эпох. Раздел подготавливает материал для последующего анализа конкретных полотен.

Здесь описываются сюжет и композиция полотна, положение группы на берегу, движение бурлаков и различия между их фигурами. Анализ репродукции позволит отметить, как позы, одежда, цвет и детали пейзажа раскрывают тяжесть труда и индивидуальность персонажей. При изложении необходимо отделять видимые особенности картины от сведений об истории её создания.

Раздел знакомит с историческими полотнами художника, в том числе с картинами «Иван Грозный и сын его Иван» и «Запорожцы». Для каждого примера указываются сюжет, время создания и особенности изображения персонажей. Сопоставление поможет понять, как Репин превращал исторический рассказ в эмоциональную сцену и почему интерпретацию картины важно соотносить с источниками.

В практической части выбираются две или три репродукции, которые участники сопоставляют по жанру, композиции, цвету, жестам и роли деталей. Для сравнения используется единый план наблюдения, чтобы выводы опирались на конкретные элементы картин. Результаты можно оформить в таблицу и использовать для пояснения сходств и различий художественного подхода Репина.

Пункт описывает подготовку итогового материала: отбор проверенных фактов, распределение текста и репродукций, оформление подписей и выстраивание последовательности страниц или слайдов. Учитываются читаемость, точность названий и дат, а также указание источников изображений. Готовый продукт должен помогать аудитории понять произведения, а не только демонстрировать иллюстрации.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются выполненные задачи. Обобщаются особенности творчества Репина, которые удалось увидеть при изучении биографии и сравнении произведений. Также оценивается, насколько созданная презентация или буклет помогает воспринимать картины осмысленно, и отмечаются возможные направления дальнейшего знакомства с художником.

В список включаются книги, музейные каталоги, энциклопедии и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для печатных источников указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-страниц — организация или автор, название материала, адрес и дата обращения. Отдельно отмечаются источники репродукций, чтобы подтвердить происхождение изображений.