В пункте объясняется, почему Эрмитаж выбран темой экскурсии и какое место он занимает в истории Санкт-Петербурга и мировой культуры. Определяются границы маршрута, его предполагаемая аудитория и основные направления изучения: история музея, архитектура Зимнего дворца, коллекции и анализ отдельных экспонатов.

Раздел посвящён появлению первой императорской коллекции при Екатерине II, открытию музея для посетителей в XIX веке и постепенному расширению собраний. Здесь рассматриваются важные этапы развития Эрмитажа, изменение его статуса и связь музейной истории с политическими и культурными событиями России.

В этом пункте описываются внешний облик Зимнего дворца, его архитектор, особенности барокко и организация парадных интерьеров. Отдельное внимание уделяется Иорданской лестнице, Большому тронному залу и другим пространствам, которые помогают понять, как дворец выполнял представительские и жилые функции.

Раздел знакомит с тематическим и хронологическим составом собрания: памятниками Древнего Египта, античного мира, Востока, европейского искусства и археологическими находками. Материал показывает, по каким признакам коллекции распределяются по залам и как музей помогает сравнивать культуры разных регионов и эпох.

В пункте рассматриваются несколько объектов, которые могут стать центральными остановками экскурсии: картины Леонардо да Винчи и Рембрандта, античные скульптуры, предметы скифского золота и древнеегипетские памятники. Для каждого экспоната указываются автор или культура, время создания, материал и историческое значение.

Здесь формируется последовательность посещения залов с учётом их расположения, тематической связи и возраста слушателей. Определяются начальная точка, основные остановки, примерное время на каждую из них, вопросы для наблюдения и краткие пояснения, которые сделают маршрут логичным и удобным.

Раздел предлагает алгоритм работы с произведением искусства: определить сюжет и назначение объекта, рассмотреть материал и детали, отметить особенности композиции, а затем связать наблюдения с историческим контекстом. Результатом станут краткие карточки экспонатов, заполненные по единой схеме.

В пункте описывается оформление итогового продукта: слайдов, схемы маршрута, иллюстраций и комментариев к остановкам. Материал распределяется по разделам так, чтобы слушатели последовательно узнали историю музея, увидели особенности здания и поняли значение выбранных произведений.

В заключении обобщаются сведения о происхождении и развитии Эрмитажа, его архитектурном облике и многообразии коллекций. Проверяется, насколько разработанный маршрут помогает ориентироваться в музейном пространстве и понимать экспонаты, а также формулируются навыки, полученные при подготовке экскурсии.

В разделе приводятся официальные материалы Государственного Эрмитажа, музейные каталоги, учебники по истории и мировой художественной культуре, научно-популярные издания об архитектуре Санкт-Петербурга. Источники оформляются единообразно и используются для проверки дат, имён, названий произведений и характеристик экспонатов.