В этом разделе объясняется, почему ультразвук трудно заметить человеку и чем интересны способы ориентации животных. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: анализ источников, сравнение примеров и демонстрация отражения звука.

Раздел знакомит с понятием частоты звуковых колебаний и принятой границей ультразвука выше 20 кГц. Рассматривается, как звук распространяется в воздухе и воде, отражается от предметов и возвращается в виде эха. Эти сведения нужны, чтобы понять физическую основу эхолокации и не смешивать её с любым громким или высоким звуком.

В пункте описывается, как летучие мыши издают звуковые сигналы и принимают отражённое эхо. Рассматривается связь времени возвращения сигнала с расстоянием до объекта, а также использование эхолокации при полёте и поиске добычи. Отдельно отмечается, что частота и длительность сигналов у разных видов и в разных ситуациях могут различаться.

Раздел посвящён акустическим способам ориентации зубатых китов, в том числе дельфинов, и условиям распространения звука под водой. Объясняется, что эхолокационные щелчки позволяют получать сведения об объектах по отражённому сигналу. Также проводится различие между зубатыми и усатыми китами, чтобы не приписывать всем китообразным одинаковый способ ориентации.

В этом разделе рассматриваются животные, которые воспринимают ультразвук, даже если сами не используют его для эхолокации. На примере некоторых ночных бабочек показывается, как слух помогает обнаружить приближение летучей мыши и изменить поведение. Материал подчёркивает, что способность слышать сигнал и способность создавать эхолокационную картину — разные особенности.

Пункт описывает безопасную демонстрацию принципа отражения звуковой волны на доступной учебной модели. Участники фиксируют, от каких поверхностей сигнал отражается, сравнивают условия наблюдения и оформляют результат в схеме или таблице. Отдельно оговаривается, что модель не воспроизводит точно работу органов слуха и эхолокации животного.

Здесь сопоставляются примеры летучих мышей, зубатых китов и животных, воспринимающих ультразвук для защиты. Сравнение проводится по источнику сигнала, среде распространения, способу приёма и практической функции звука. Таблица помогает увидеть общие физические основы и биологические различия, не приравнивая эхолокацию к обычному слуху.

Раздел связывает природные акустические механизмы с применением ультразвука человеком, например в медицинской диагностике и техническом обнаружении объектов. Рассматриваются сходства и ограничения таких аналогий: приборы и животные используют отражённые волны, но устроены по-разному и решают разные задачи. Также отмечается влияние шума на акустическую среду животных.

В заключении кратко обобщаются сведения о свойствах ультразвука и его использовании в живой природе. Соотносятся поставленные задачи с полученными результатами, формулируются основные различия между эхолокацией летучих мышей и зубатых китов. Указываются ограничения учебной модели и возможные направления дальнейшего изучения темы, например исследование поведения животных.

В этом разделе приводятся учебники по биологии и физике, энциклопедические статьи и надёжные научно-популярные материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты и отличить сведения из авторитетных источников от неподтверждённых утверждений.