В этом разделе объясняется, почему вопрос о счёте у животных вызывает интерес у биологов и школьников. Будет сформулирована проблема: животное может различать большую и маленькую группу, но это ещё не доказывает владение человеческими числами. Также здесь будут обозначены цель, задачи, объект наблюдения и правила безопасной работы с живыми организмами.

Раздел знакомит с понятиями «количество», «сравнение групп» и «счёт». На простых примерах будет показано, что животное может реагировать на число предметов, не называя числительные и не записывая цифры. Отдельно объясняется, почему в опыте нужно учитывать размер, цвет, запах и расположение объектов.

Здесь будут собраны сведения о числовом поведении пчёл, птиц, рыб, собак, муравьёв и приматов. Для каждого примера указывается, в какой ситуации проявляется способность: при поиске пищи, выборе стаи, запоминании маршрута или обучении. Материал будет изложен простыми словами и дополнен рисунками или краткой таблицей.

В разделе рассматриваются известные типы экспериментов: выбор между двумя группами, поиск исчезнувшего предмета и сравнение последовательностей. Объясняется, как учёные исключают случайность и повторяют испытания. Особое внимание уделяется тому, что результат нельзя объяснять счётом, если животное могло ориентироваться на запах, площадь или яркость.

Этот пункт помогает сравнить способности животных и человека. Ребёнок узнает, что животные часто оценивают небольшие количества или выбирают большую группу, а человек умеет пользоваться цифрами, словами, знаками и правилами арифметики. Такое сравнение позволит избежать преувеличений и точнее сформулировать научный вывод.

В разделе описывается безопасный школьный план наблюдения: выбрать животное, подготовить одинаковые предметы, изменить только их количество, провести несколько коротких попыток и записать выбор. Домашних питомцев нельзя заставлять участвовать или ограничивать в еде. Все действия выполняются только с согласия взрослого и с учётом спокойствия животного.

Здесь будут представлены образец таблицы и правила записи данных. В неё вносятся дата, условия опыта, количество предметов, выбор животного и число повторений. После этого результаты сравниваются с примерами из научных источников, чтобы определить, подтверждает ли наблюдение различение количества или имеет другое объяснение.

Раздел посвящён качеству и этике исследования. Учащиеся узнают, почему нельзя подсказывать животному, менять условия во время опыта, скрывать неудачные попытки или выдавать предположение за доказанный факт. Будут перечислены правила повторения наблюдений, точной записи результатов и заботливого отношения к каждому живому участнику.

В заключении кратко обобщаются сведения о способности животных различать количество и оцениваются результаты практического наблюдения. Формулируется осторожный вывод: некоторые виды используют числовую информацию, но это не всегда означает человеческий счёт. Также отмечается, какие вопросы остались открытыми и что можно изучить дальше по книгам или вместе с учителем.

В этом разделе перечисляются детские энциклопедии, учебные материалы, научно-популярные статьи и проверенные сайты, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника желательно указать автора, название, издательство или адрес страницы и дату обращения. Такой список помогает проверить факты и показывает, откуда взяты сведения о поведении животных.