Во введении объясняется, почему Урал рассматривается как природная сокровищница России и чем тема интересна для изучения географии. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются его объект и предмет, указываются предполагаемый продукт и методы работы с картами, учебной литературой и справочными источниками.

В этом разделе описывается положение Уральской горной системы на карте России и её протяжённость с севера на юг. Рассматриваются традиционное деление на Полярный, Приполярный, Северный, Средний и Южный Урал, соседние равнины и роль гор как природного ориентира границы Европы и Азии.

Раздел знакомит с горными хребтами, вершинами, межгорными долинами и особенностями поверхности Урала. Объясняется, как геологическое строение связано с образованием горных пород и месторождений, а широтное положение, высота и направление хребтов влияют на климатические условия разных частей региона.

Здесь рассматриваются реки и озёра Урала, направления стока с западных и восточных склонов, а также природные зоны региона. Материал помогает понять, почему в горах меняются условия увлажнения и температуры, как проявляется высотная поясность и чем различаются ландшафты северных и южных районов.

В разделе приводятся примеры растений и животных, обитающих в разных природных условиях Урала. Объясняется зависимость состава живых организмов от широты, высоты, климата и типа ландшафта; отдельно отмечаются редкие виды и причины, по которым сохранение мест их обитания важно для устойчивости экосистем.

Раздел показывает разнообразие минеральных ресурсов региона и связь месторождений с геологическим строением гор. Рассматриваются примеры использования руд и других полезных ископаемых в хозяйстве, а также последствия добычи и промышленного освоения для земель, вод, воздуха и населения прилегающих территорий.

Здесь описываются основные виды антропогенного воздействия на природные комплексы Урала и возможные способы уменьшить их. Приводятся примеры заповедников и национальных парков, объясняется значение охраняемых территорий для сохранения ландшафтов, редких видов и ценных геологических объектов.

Практическая часть посвящена созданию карты-схемы и итогового буклета или презентации. На карту наносятся основные части Урала, отдельные природные объекты и охраняемые территории; к каждому примеру подбираются проверенные сведения, иллюстрации и краткие пояснения, помогающие представить материал одноклассникам.

В заключении обобщаются сведения о разнообразии природных условий, ресурсов и экосистем Урала. Соотносятся результаты работы с поставленными задачами, формулируются выводы о связи природных богатств с хозяйственной деятельностью и охраной окружающей среды, а также оценивается, насколько созданный продукт помогает объяснить особенности региона.

В список включаются использованные школьные учебники, атласы, энциклопедии, научно-популярные издания и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название страницы, организация или автор, ссылка и дата обращения, чтобы читатель мог проверить факты.